"El hombre es la creatura más perfecta
salida de la mano de Dios"
Somos perfectibles, y cada producción nuestra también debería serlo, aunque muchas veces no lo vemos así. Diseñar un PROYECTO DE INVESTIGACIÓN no es fácil, presentarlo formalmente tampoco, sobre todo porque cada institución tiene un formato propio que responde a sus intereses y/o necesidades. Sin embargo, cada investigador tiene que armar el propio para ir adaptándolo a las distintas formas de presentación, lo que podrá hacer sin grandes problemas si tiene todas los puntos desarrollados lo más completo posible.
Inspirados en ese principio, aunque no muy convencidos, los "Duros" realizaron esas mejoras y en pro de compartirlos, se creó este espacio.
Plazo límite para aprobados: 5 de Junio de 2.007
Plazo límite para rezagados: 10 de Junio de 2.007
17 comentarios:
bueno... despues de muchas modificaciones este es mi proyecto... espero que esta vez este bien!!!! o aunque sea un poco mejor que el anterior jeje
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: LOS TRABAJADORES Y SUS DERECHOS
Nombre y Apellido: Florencia Gómez Ase
Curso: 3º Humanidades y Cs. Sociales
Espacio Curricular: Proyectos de investigación e intervención socio comunitarios.
ÁREA TEMÁTICA
Conocimiento de los trabajadores y vigencia sociológica de los derechos contemplados en el artículo 14 bis de la Constitución Nacional.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué parte de la sociedad que trabaja conoce todos los derechos?
¿Cuáles conocen?
¿Qué hace el Gobierno para que los trabajadores conozcan sus derechos?
¿Todos los trabajadores poseen los mismos?
¿Hasta que punto puede un trabajador hacerlos valer?
¿Qué medidas adopta el Gobierno para garantizar el bienestar y la igualdad de los trabajadores?
1. RESUMEN DEL PROYECTO
Con este proyecto, se busca comprobar o refutar la hipótesis, construida a partir del análisis del artículo 14 bis de la Constitución Nacional, que afirma que la mayoría de los trabajadores no conoce qué derechos le son propios, tampoco hasta que medida pueden ser ejercidos ni quienes tiene la obligación de otorgarles sus derechos, y por ende, el gobierno actual toma partido de la ventaja y no cumple con sus obligaciones para con los trabajadores.
La investigación que se va a llevar a cabo es explicativa (causas-consecuencias), pluralista (cuantitativa y cualitativa), observacional y transversal (momento determinado).
Por medio del trabajo, se pretende describir la realidad laboral junto con sus causas, consecuencias, enfoques, leyes y derechos.
2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Los problemas laborales tartagalences tienen su origen en la desvinculación de los empleados de la empresa YPF en año 1993 (1), que era la principal fuente de empleo de la zona, siguen con el descontento de trabajadores que a causa de la falta de trabajo y el desempleo generalizado implementan una nueva modalidad de protesta: los cortes de ruta o vulgarmente denominados “piquetes” a partir del año 1996 (2) y continúan desde el año 2001 con las organizaciones sindicales y los planes del Estado, que acentúan el problema social del desempleo(3).
(1)
Clarín.com » Edición Sábado 13.05.2000
LA CRISIS SOCIAL: EL DERRUMBE ECONOMICO DEL NORTE SALTEÑO
Salto al vacío desde una torre de petróleo
El norte salteño conoció hace más de 50 años la fiebre del oro negro, cuando se descubrieron los primeros pozos de petróleo en la zona. Con la fuente de riqueza se instaló primero la empresa inglesa Standard Oil, más tarde llegó YPF y a su alrededor crecieron las ciudades de Tartagal y General Mosconi. Pero esa prosperidad terminó abruptamente a principios de los 90: la reforma del Estado encarada por el menemismo incluyó la privatización de YPF y la empresa despidió a 3.500 personas en un suspiro. La crisis le estalló en las manos al menemismo; fue suavizada con asistencia del Tesoro, pero volvió a agudizarse.
En 1991, no bien se anunció la privatización, con su carga de despidos incluida, un grupo de gente cortó la ruta 34, la misma que ayer fue escenario de los enfrentamientos. Entonces la paz llegó rápidamente cuando la empresa compensó los despidos con importantes indemnizaciones. En algunos casos llegaron hasta los 70 mil pesos.
Precisamente esas reparaciones produjeron una revolución económica en la zona: el espejismo de una bonanza que se derrumbó violentamente en pocos años. Si bien un grupo importante se fue rumbo a la capital salteña, de la mano de quienes se quedaron florecieron almacenes de barrio, verdulerías y quioscos, que pronto se revelaron exagerados en relación con el mercado. Muchos se compraron autos cero kilómetro y debieron convertirlos en remisses. No se logró que la plata de las indemnizaciones le diera vida a lo que quedaba de la actividad económica de la región y la paz duró lo que duró el dinero.
Para colmo, para la misma época de la privatización de YPF, dejó de llegar el ferrocarril al departamento de San Martín.
Los buenos años del petróleo parecían más lejanos que nunca. Por aquel entonces, los de la capital salteña sabían que si viajaban a Tartagal tenían que llevar plata: todo era mucho más caro. Los ingenieros y empleados de las empresas extranjeras almorzaban con té frío y por la noche copaban los cabarés y los bares, donde el whisky corría generosamente.
Hoy, uno de los ejemplos más crudos del cambio de los tiempos es Campamento Vespucio, que alguna vez alojó a 4.500 personas. Está convertido prácticamente en un pueblo fantasma. Las pocas familias que quedan tienen que trasladarse a Tartagal o a Mosconi ante un problema de salud, porque no tienen médicos.
Hace tres años los desocupados de YPF, más empresarios, docentes y empleados públicos con sus familias, tuvieron cortada la ruta 34 durante 131 días. El gobierno menemista movilizó la Gendarmería, pero no llegó a reprimir. El conflicto, finalmente, se solucionó cuando el gobierno salteño otorgó 5 mil nuevos puestos de trabajo. Fue, como se vio ahora, apenas un alivio sobre una situación demasiado caliente.
La desocupación en la zona llegó a acercarse al 60 por ciento en los tiempos inmediatamente posteriores a la privatización de YPF. Hoy la tasa ronda un inquietante 25 por ciento.
(2)
Norma Giarracca
Argumentos, 1 (1), diciembre 2002
En 1996 se realizó el primer “corte de ruta” en la provincia sureña de Neuquén, localidades de Cutral Có y Plaza Huincul, lugar en que la empresa petrolera estatal había reducido su planta debido al proceso de privatizaciones. Los cortes de ruta de esta región se repitieron en 1997, cuando mataron a una joven de 24 años. Simultáneamente comenzaban los cortes de ruta en la provincia de Salta en las localidades de Tartagal y General Mosconi. Las luchas de estas últimas localidades tienen un sentido muy similar a las del Sur pero, a los desocupados, se les sumaban otros actores sociales: poblaciones indígenas, trabajadores rurales, empleados estatales, etc. Asimismo, son mucho más extendidas en el tiempo. En efecto, hubo cortes de ruta en Salta en 1997, 1999,2000, 2001 y 2002. Los desocupados reclamaban y obtenían (siempre menos de los que solicitaban) planes sociales de bajos montos con los que comenzaban proyectos de tipo productivos comunitarios, sin abandonar los cortes hasta el día de hoy.
(3)
IV CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIOS DEL TRABAJO
Grupo Temático 3: "Expresiones, intereses y estrategias en los conflictos sociales y sindicales”
Autor: Arruda María.
Alumna de 5º año de la carrera de Sociología de la U.N.L.P.
Las políticas económicas implementadas en la década del ’90 excluyeron a millones de argentinos. Esto trajo como consecuencia la aparición en escena un nuevo actor social “Los desocupados” que comenzaron a organizarse para pedir “Planes Trabajar” al Estado. Los Planes Trabajar son planes de asistencia social que el Estado generó para paliar la crisis social que produce la pobreza y la exclusión. Así se crearon “planes de empleo transitorios” con financiamiento de organismos internacionales de crédito aumentando la deuda externa y con una contraparte entre un 15% a un 30% del monto por parte del Estado, contribuyendo a la generación de un circulo vicioso que profundiza aun más la pobreza y exclusión.
Hay que tener presente que los planes trabajar, impulsados por organismos internacionales de crédito, tienen una triple función: una es la de ocultar una relación social, la del Estado como empleador y la del trabajador desocupado como asalariado, y lo hace vistiendo ropaje de asistencia social, de “responsabilidad” del Estado frente a los excluidos; otra función de fijar el piso de los salarios de los trabajadores en relación de dependencia con el capital privado; y por último, sirve de colchón social para amortiguar los conflictos sociales políticos y económicos generados por estos cambios.
Es posible observar como cada vez más desocupados se organizan en ONGs para asegurase que dichos planes lleguen a quienes más lo necesitan y así evitar que sean utilizados totalmente en prácticas clientelares o bien en época de elecciones. Los programas de empleo, como los planes Trabajar, son distribuidos en todo el país por el Ministerio de Trabajo y seguridad social de la nación, que delega la elección de los beneficiarios en sindicatos, ONGs y autoridades de organismos nacionales, provinciales o municipales. Los funcionarios nacionales acusan a los dirigentes locales de manejar los fondos como botín político y a los desocupados como rehenes electorales. Los gobernadores provinciales, a su vez, acusan al Gobierno de utilizar los programas nacionales como prenda de negociación política. Y por otro lado estas organizaciones de desocupados conforman ONGs para acceder a los planes de ayuda social convirtiéndose en elementos de presión político y social. Se puede observar que en los cortes de ruta, toma de municipalidades, etc., son las nuevas formas de protesta de estos argentinos desplazados del sistema.
En Salta los planes Jefes y Jefas se usan para pagar sobresueldos
La Justicia corroboró que muchos planes sociales son cobrados como plus por empleados públicos del gobierno de Romero. Otros subsidios son cobrados por personas que no son los beneficiarios.
Por Irina Hauser
Los planes Jefas y Jefes de Hogar son un derecho ciudadano para los que no tienen trabajo. Se supone.
En Salta, la provincia que gobierna Juan Carlos Romero, el compañero de fórmula de Carlos Menem, buena parte de los planes Jefas y Jefes de Hogar no los reciben los desocupados sino más de 1000 empleados públicos. Algunos de ellos perciben el subsidio como una especie de plus y otros no saben que están inscriptos pero alguien usa su nombre para ir a cobrar por ellos. Así lo constataron tanto la Justicia federal como la unidad fiscal que investiga los delitos de la seguridad social. En algunos casos, ya fueron intimados a devolver el dinero.
Los beneficiarios truchos son funcionarios de la Legislatura salteña, de hospitales, del Consejo de Educación, de la gobernación, del Servicio Penitenciario y de la Policía Federal, entre otros organismos, según las pesquisas que vienen desarrollando el juzgado a cargo de Abel Cornejo y la Unidad Fiscal de Investigación de Delitos de la Seguridad Social (Ufises), que conduce el fiscal Guillermo Marijuán. Bajo la lupa por la atribución irregular de los planes, hay miembros del Consejo Consultivo provincial, que en realidad fue creado para distribuir los subsidios de manera imparcial y controlar el cumplimiento de las contraprestaciones requeridas. Pero las cosas funcionan de otro modo.
“Para dar una idea, acá en Salta, dentro del local-sede de campaña de Menem y Romero, hay una mesa del Consejo para atender a la gente”, relató a Página/12 Rodolfo Orlando Serrano, un ex policía que integraba el cuerpo consultivo con la Fundación Azul (de agentes retirados) y que presentó la denuncia original que deschavó el escándalo. “A raíz de que me habían contado que los subsidios se estaban vendiendo, me puse a analizar los padrones del programa de ayuda para desocupados y me di cuenta muy fácilmente de lo que estaba pasando: los nombres de los empleados públicos con planes asignados estaban ahí”, contó.
El Consejo Consultivo funciona bajo la órbita de la Secretaría de Desarrollo Social municipal y, según prevé el decreto que lo creó, debe estar integrado por ONG y organizaciones sociales que puedan trabajar al margen de los intereses políticos. “En los hechos –explicó Serrano–, la mayoría de los integrantes, cerca del 80 por ciento, son punteros políticos de todos los sectores del peronismo, así como del Partido Renovador que apoya a Ricardo López Murphy.”
Los datos que extrajo este ex policía mostraron que de los 5000 planes Jefas y Jefes que habían sido girados desde el Ministerio de Trabajo, 1500 aparecían asignados a empleados de la administración pública de Salta. Después pudo constatar, dijo a este diario, que unos 800 habían hecho las declaraciones juradas ante el Consejo y retirado ellos mismos los pagos del Banco Macro. Los 700 restantes “parece que son personas a las que les utilizaron su identidad para desviar fondos”. Esta información fue constatada por los investigadores judiciales y de la Ufises, que también recibieron por carriles separados testimonios de personas sin trabajo que a pesar de estar empadronadas no lograban cobrar.
“Antes de conocer en detalle la maniobra, como consejero consultivo le pedí un informe a la coordinadora, Mirta Figueroa, que es la directora de Desarrollo Social municipal. Pero tanto ella como los demás en lugar de contestarme me terminaron echando del cuerpo”, recordó Serrano. “Previamente –añadió– intentaron sobornarme: el secretario de Desarrollo Social provincial, Orlando Porrati, me ofreció 50 bolsones de comida y 10 subsidios a cambio de que me callara”, recordó.
Al juzgado de Cornejo, Serrano llevó en noviembre del año pasado el listado de beneficiarios que aparentemente cobraban desde marzo del año pasado. “Los libros de actas de las asambleas del Consejo, especialmente los posteriores a mi pedido de explicaciones, permitían constatar el fraude. Ahí aparecen varios consejeros echándose la culpa entre ellos por la cantidad de planes que habían repartido entre sus familiares y conocidos. Se sabe también de casos de falsificaciones de firma”, detalló el ex policía. En el expediente que lleva Cornejo ya hay pruebas suficientes del cobro indebido de planes de Jefas y Jefes, constatado también en base a más de 100 indagatorias que se tomaron hasta el momento, según aseguraron a este diario en los tribunales salteños. Sin embargo, todavía el juzgado no ha definido la situación procesal de nadie, mientras el Ministerio de Trabajo ha exigido la devolución del dinero. Cornejo es el mismo juez que culpabilizó, acusándolos de sedición, a los piqueteros de General Mosconi que cortaron la ruta de Tartagal en reclamo de sus fuentes de trabajo, y el mismo que este año ordenó la suspensión de las elecciones internas abiertas y simultáneas en los partidos.
Por ahora, todo parece indicar que si el juez resuelve procesamientos los centrará en el delito de defraudación. El denunciante, sin embargo, sostiene que “claramente existió una asociación ilícita, en la que podría estar implicado hasta el intendente y habría que avanzar sobre eso”. A su vez, Serrano cree que “será difícil que se devuelva toda la plata porque así como sabemos de gente que cobró lo que no debía están los casos de usurpación de identidad, en los que no es tan factible que se defina adónde fueron a parar los fondos”. Y aventura: “A alguna campaña presidencial, quizá”.
3. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
La elección del tema se hizo a partir de que a mi consideración el factor trabajo es el motor que impulsa el desarrollo de la vida de individuos y familias, que luchan día a día por sobrevivir en este mundo globalizado y consumista, en una Argentina con dificultades de diversa índole, y un Tartagal como espacio marginado de la Aldea Global. Además, como si la realidad social misma no fuera suficiente, la política cuya manifestación más clara se ve en el rol del Estado no prepara a estos individuos sociales para incorporarse al mundo laboral.
4. MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA
Los conceptos y la teoría que contribuirán a la investigación son:
• Artículo 14 bis de la Constitución Nacional: El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial.
Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo.
El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y económica, administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.
• Derecho: Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor, o que el dueño de una cosa nos permite en ella. (Real Academia Española)
• Trabajo: Ocupación retribuida. Obra, resultado de la actividad humana. (Real Academia Española)
• Rol del Estado: De forma general, Stiglitz establece como funciones básicas del Estado:
• Promover la educación, para derivar en una sociedad más igualitaria y facilitar la estabilidad política.
• Fomentar la tecnología.
• Brindar soporte al sector financiero, principalmente a través de la diseminación de información.
• Invertir en infraestructura: instituciones, derechos de propiedad, contratos, leyes y políticas que promuevan la competencia.
• Prevenir la degradación ambiental.
• Crear y mantener una red de seguro social.
En economías en desarrollo el gobierno debe jugar un rol especial, dada la débil institucionalidad de mercados y la existencia de severos problemas de información. Dicho papel deberá realizarlo brindando los incentivos correctos para la eficiencia de la actividad económica, el fortalecimiento de la infraestructura institucional y la provisión de servicios básicos. (www.asies.org.gt)
• Rol del ciudadano: tiene estrecha relación con asumir una posición activa dentro de la sociedad, sobretodo en materia política, haciendo uso de los derechos, pero a la vez cumpliendo con los deberes, para así ser pieza fundamental del grupo social al que pertenecen los ciudadanos y manifestar que con el aporte de todos se forja un futuro mejor. Algunos mecanismos con los que disponen los ciudadanos en la actualidad son los siguientes:
• Voto.
• Control de las obras del gobierno.
• Regulación de los actos de gobierno.
• Libertad de expresión.
• Aceptación del voto de la mayoría.
• Protestas o manifestaciones pacíficas.
• Arbitrar los medios para que las decisiones sean plurales.
• Ser elegido.
• Elaboración de proyectos de ley.
• Pertenencia a un partido político.
• Persona: unidad social básica de la vida social, que conforma los grupos y las instituciones. Unidad física, distinta e identificablemente separada de los otros seres humanos y de los no humanos. Es un ser singular e independiente, pero también compuesto y complejo. Es un ser no racional y por ende, social, ya que no solo tiene tendencia a relacionarse con otros, sino que tiene la necesidad de hacerlo. (Fitcher. Sociología. Edit. Herder.)
• Sociedad: unidad social compuesta por personas, grupos e instituciones, que se desarrolla en un tiempo y espacio determinado. Estructura formada por los grupos principales interconectados entre sí, considerados como una unidad y participando todos de una cultura común. (Fitcher. Sociología. Edit. Herder.)
• Grupo: unidad social compuesta por seres humanos con relación recíproca. (Fitcher. Sociología. Edit. Herder.)
• Institución: es una estructura relativamente permanente de pautas, roles y relaciones que las personas realizan según unas determinadas formas sancionadas y unificadas, con objeto de satisfacer necesidades básicas. (Fitcher. Sociología. Edit. Herder.)
• Leyes del Trabajo: aquellas leyes que regulan las relaciones y las acciones relacionadas al trabajo. En la Argentina contamos con: la Ley Federal del Trabajo, la Legislación Laboral y la Ley Orgánica del Trabajo.
• Estado democrático: Un Estado es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad para establecer las normas que regulan una sociedad, teniendo soberanía interna y externa sobre un territorio definido. La democracia, literalmente gobierno del pueblo, es un sistema de organización, que adopta formas variadas, en el que las personas que la integran tienen la posibilidad de influir abiertamente y de manera legal sobre el proceso de toma de decisiones. En sentido estricto, la democracia es un sistema político que permite el funcionamiento del Estado, en el cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad al representante. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales. (es.wikipedia.org)
5. OBJETIVOS
Generales
• Entender qué papel juega el gobierno con respecto al cumplimiento de las leyes.
• Comprender la realidad que atraviesa la ciudad de Tartagal con respecto al trabajo.
• Profundizar conocimientos sobre Derecho Laboral.
Específicos
• Saber cuánto y qué conocen sobre sus derechos los trabajadores.
• Aprender cuáles son los derechos que serán útiles en el futuro en el desempeño laboral.
• Conocer mediante la observación las acciones o posiciones de los trabajadores.
6. METODOLOGÍA
6.1 UNIVERSO O POBLACIÓN: Trabajadores en blanco de Tartagal, mayores de 18 años.
6.2 UNIDADES DE ANALISIS QUE COMPONEN EL UNIVERSO:
• Empleados públicos.
• Empleados privados.
• Trabajadores gremiales.
• Personas subsidiadas por el Estado.
• Trabajadores independientes.
6.3 TIPO DE DISEÑO
Explicativa: causas y consecuencias de la realidad.
Pluralista:
• Cuantitativa: cantidad de personas que conocen los derechos y cuantos derechos saben.
• Cualitativa: opiniones sobre el Estado, las leyes, la realidad y posibles soluciones.
Observacional: observación de los distintos actores sociales inmersos en la realidad social actual.
Transversal: estudio sobre la política laboral presente, es decir, la de Néstor Kirchner (2003-2007).
6.4 FUENTES Y/0 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION QUE SE UTILIZARAN
1.
• Fuente: Trabajadores de Tartagal.
• Técnica de recolección: encuesta (10).
2.
• Fuente: Trabajadores profesionales de Tartagal.
• Técnica de recolección: entrevista (3).
3.
• Fuente: Diario LA NACIÓN, EL CLARÍN, EL TRIBUNO.
• Técnica de recolección: análisis de doc. periodísticos (5).
4.
• Fuente: Derecho Edit. Maique y Gran Editora, Ley de Contrato de Trabajo, Legislación Laboral, Constitución Nacional y Provincial, Internet.
• Técnica de recolección: análisis bibliográfico (4).
5.
• Fuente: “Piqueteros”/ Sindicalistas.
• Técnica de recolección: observación: listas de control y escalas apreciación.
6.5 DEFINICION DE VARIABLES O DE CAMPOS Y TEMATICAS
1. Leyes de Trabajo y Derechos en la Constitución Nacional.
2. Leyes de Trabajo, rol del Estado, posibles soluciones.
3. Realidad laboral (empleo, desempleo, subempleo, sindicatos, etc.)
4. Conceptos y estadísticas (derecho, trabajo, leyes, porcentaje de desocupación, etc.)
5. Desocupación. Conductas de los desocupados.
6.6 TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS
1. Gráficos.
2. Texto a modo de resumen.
3. Cuadro comparativo.
4. Glosario y gráficos.
5. Cuadro.
7. CRONOGRAMA
PLANIFICACIÓN
DESDE: 18/04/2007
HASTA: 19/04/2007
EN: COLEGIO
DISEÑO
DESDE: 25/04/2007
HASTA: 02/05/2007
EN: COLEGIO
PRESENTACIÓN FORMAL
DESDE:10/05/2007
HASTA:15/05/2007
EN: COLEGIO
EJECUCIÓN
DESDE:
HASTA:
EN:
ENCUESTA
DESDE:
HASTA:
EN:
ENTREVISTA
DESDE:
HASTA:
EN
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
PERIODÍSTICOS
DESDE:
HASTA:
EN:
ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO
DESDE:
HASTA:
EN:
EVALUACIÓN
DESDE:
HASTA:
EN:
8. PRESUPUESTO: (Costo aproximado: $220)
PLANIFICACIÓN
Fotocopias de la materia $8
DISEÑO
PRESENTACIÓN FORMAL
Librería $10
Resma $19
Cartucho negro $ 95
EJECUCIÓN
ENCUESTA
Fotocopias de encuestas $1
ENTREVISTA
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS PERIODÍSTICOS
Internet (por mes) $70
ANÁLISIS BIBLIOG.
Fotocopias de libros $10
EVALUACIÓN
ANEXO
MODELO ENCUESTA:
Sexo:
Edad:
Ocupación:
1. ¿Conoce la Ley de Contrato de Trabajo?
Sí
No
Ns/Nc
2. ¿Tiene conocimiento de las leyes mencionadas en la Legislación Laboral?
Sí
No
Ns/Nc
3. ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a derechos del trabajador mencionados en el artículo 14 bis de la Constitución Nacional?
Condiciones dignas y equitativas de labor.
Jornada limitada.
Descanso y vacaciones pagados.
Retribución justa.
Salario mínimo vital móvil.
Igual remuneración por igual tarea.
Participación en las ganancias de las empresas.
Protección contra el despido arbitrario.
Estabilidad del empleado público.
Organización sindical libre y democrática.
Seguro social.
Protección de la familia.
Defensa del bien de familia.
Compensación económica familiar.
Acceso a una vivienda digna.
Todos los anteriores.
Ninguno de los anteriores
MODELO ENTREVISTA:
1. ¿Qué opinión le merece la realidad laboral actual?
2. ¿Cree que los derechos de los trabajadores son respetados?
3. ¿Considera que todos o gran parte de los trabajadores conocen sus derechos?
4. ¿Para quién cree que van dirigidos los derechos enumerados en el art. 14 bis de la C.N.?
5. ¿Qué rol tiene el Estado como aparato en esta situación?
6. ¿Qué piensa que se debería hacer para mejorar la situación?
MODELO DEL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS PERODÍSTICOS
1. Profesión/cargo/oficio del autor.
2. Tema o rasgo específico que trata el documento.
3. Puntos más importantes.
4. Conclusión a la que se llega.
MODELO DEL ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO
1. Extracción de conceptos.
2. Selección de teorías.
3. Recolección de estadísticas.
MODELO DE LA OBSERVACIÓN: LISTA DE CONTROL
Evento/Suceso/Conducta Apreciación
1) Resumen del proyecto:
En este proyecto se intentará verificar, refutar o reformular la hipótesis que afirma que en Tartagal hoy existe una crisis de representatividad, basados en el Art. 1 de la Constitución Nacional: “La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma representativa…”
Para lo cual se partirá de las siguientes preguntas que servirán para encuadrar el problema a investigar:
¿Existe en nuestro país una real democracia?
¿Qué forma de gobierno adopta la República Argentina?
¿Qué significa representatividad?
¿Existe en la actualidad una representatividad real?
¿Nuestros representantes cumplen con los mandatos de quienes los eligieron?
2) Antecedentes del problema
Se analizará como antecedentes algunos hechos que se perciben en nuestra realidad cotidiana, tales como:
• Protestas como forma de manifestación ante el descontento de distintos sectores de trabajadores, quienes en su mayoría se sienten ignorados en sus reclamos por parte de los representantes.
• Cortes de rutas por parte de sectores marginados de nuestra sociedad, entre ellos citaremos a desocupados y aborígenes.
• Cambio de partidos políticos por parte de quienes se postulan para cargos electivos.
También se analizará lo referido a algunas fuentes de nuestro proyecto:
Constitución Nacional, que en su artículo 22 sostiene que: “El pueblo no delibera ni gobierna sino por medio de sus representantes…”
Artículo 14 bis de la C:N:, donde versa que:“ El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador condiciones dignas y equitativa de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público…”
3) Justificación del estudio
La elección se basa en la necesidad de transparentar las prácticas de la función pública, asumiendo el rol ciudadano y ejerciéndolo a través, no solo del conocimiento sino de la denuncia misma. Esto a partir de percibir la corrupción naturalizada en la función pública sin miras de cambio en el estado de la situación.
4) Marco conceptual del problema
• Constitución Nacional: Ley fundamental de un Estado que define el régimen básico de los derechos y libertades de los ciudadanos y los poderes e instituciones de la organización política.
• Corrupción: práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho, económico o de otra índole, de sus gestores.
• Representatividad formal: Libre elección de los políticos a las plataformas de gobierno esgrimidas por los partidos a los que representan.
• Representatividad real: Demandas colectivas por parte de la sociedad que encuentran su respuesta en el sistema político.
• Gobierno: organización política que engloba a los individuos y a las instituciones autorizadas para formular la política pública y dirigir los asuntos del Estado.
• Democracia: Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno. Predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado
• Representantes: líderes electos que representan "al pueblo" y gobiernan durante un periodo determinado.
• Partidos Políticos: Organizaciones creadas con el fin de contribuir de una forma democrática a la determinación de la política nacional y a la formación y orientación de la voluntad de los ciudadanos, así como a promover su participación en las instituciones representativas.
• Sufragio: derecho o privilegio de voto para elegir representantes políticos o bien aprobar o rechazar una legislación.
• Poder: dominio, imperio, facultad y jurisdicción de la que dispone el individuo para mandar o ejecutar; capacidad de imponer la propia voluntad sobre los otros. poder conferido a una persona, que se convierte así en representante, para que pueda llevar a cabo un acto por cuenta de otro o ejercitar un derecho que le es ajeno.
• Ciudadano: individuo perteneciente a una sociedad política o a un Estado determinados; por extensión, el que debe lealtad al Gobierno del Estado en cuestión y puede exigirle protección.
5) Objetivos:
• General: Conocer acerca de la representatividad o su crisis en nuestro país.
• Específico: Indagar acerca de las ambiciones personales con las que llegan nuestros representantes al poder.
6) Metodología:
Se procurará indagar mediante una lógica cualitativa los móviles por los cuales nuestros representantes asumen la función pública. A partir de este estudio y mediante los datos obtenidos en el, se intentará una observación comprensiva de la realidad, articulándola con las encuestas llevadas a cabo –políticos, vecinos, periodistas y expertos-
Contexto:
Tartagal, ciudad cabecera del Dpto. San Martín se encuentra ubicada a 1800Km. de la Capital Federal y a 365 km. de la capital de la provincia de Salta. Posee 2970 km.2 y cuenta según el censo organizado por el INDEC en el año 2001 con 60585 habitantes aproximadamente, distribuidos en las áreas urbanas, rurales y comunidades indígenas. El relieve que presenta es de sierras subandinas, cuya altura máxima no sobrepasa los 1200 mts. sobre el nivel del mar; siendo su suelo en su mayoría arcilloso.
En cuanto a su gobierno, Tartagal es un Municipio organizado por un Poder ejecutivo a cargo de un intendente y secretarías, y un Consejo Deliberante integrado por nueve concejales.
Resulta utópico concebir nuestra ciudad como parte de la Aldea global ya que existe una importante población marginada (con necesidades básicas insatisfechas) y ajenas a toda posibilidad de acceso tanto a la educación como a otras formas de tecnologías.
6.1 Universo o población: Serán nuestros representantes –políticos, medios periodísticos y ciudadanos de la ciudad de Tartagal.
6.2 Unidades de análisis que componen el universo:
• Políticos: Diputados provinciales- Intendente- Concejales.
• Ciudadanos: Periodistas- Vecinos de la ciudad de Tartagal- Profesores en ciencias políticas
6.3 Tipo de diseño:
• Exploratorio en el que se intentará conocer y describir una población específica: nuestros representantes.
• Lógica cualitativa mediante observación comprensiva de lo real se obtiene el conocimiento.
• Naturaleza temporal será transeccional para medir tendencia de una población (variable) determinada: políticos.
• Contexto de observación Observacional se intentará describir y explicar los fenómenos tal como se presentan en la realidad.
6.4 Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de información que se utilizarán
• Fuentes:
Constitución Nacional.
Historia Contemporánea- Polimodal-Santillana
Los mitos de la historia Argentina II – Felipe Pigna
Manual de Derecho Constitucional- Bidart Campos
Artículos periodísticos de distintos periódicos y medios televisivos locales y nacionales.
• Técnicas
Lectura, selección y análisis de artículos de las fuentes mencionadas.
Encuesta: entrevistas cerradas
6.5 Definición de variables cuantitativas-cualitativas
• Nivel educativo
• Asunción del rol ciudadano
• Conocimiento de la existencia de una crisis de representatividad.
• Nivel socioeconómico
6.6 Técnicas de análisis de datos: observación, percepción-análisis de los datos obtenidos mediante encuestas cerradas.
7) Cronograma
• 12-04-07: Consigna del trabajo acerca del diseño de investigación.
• 21-04-07: Dimensión Epistemológica-
• 23-04-07: Primera corrección del borrador.
• 26-04-07: Dimensión estratégica
• 01-05-07: Dimensión de técnicas de recolección y análisis de información.
• 03-05-07: Entrega del diseño.
• 09-05-07: Devolución del trabajo corregido.
• 12-05-07: Elaboración del trabajo según el cuadro de Yuni.
• 14-05-07: Subir el trabajo en Internet.
• 15-05-07: Entrega del trabajo impreso.
• 02-06-07: Mejora del trabajo correado
• 02-06-07: Trabajo mejorado subido a Internet
8) Presupuesto total: $ 73
• Conexión a Internet 5hs…………………………….$7,00
• Disket……………………………………………… $2,00
• Hojas A 4…………………………………………...$5,00
• Cartuchos de tinta…………………………………..$25,00
• Libro………………………………………………..$34,00
Nombre y Apellido: Cristina Quinteros
Curso: 3º Humanidades y Cs. Sociales
Espacio Curricular: Proyectos de investigación e intervención socio comunitarios.
ÁREA TEMÁTICA
Análisis del artículo 15 de la Constitución Nacional, con respecto a la ola de inseguridad que atraviesa la Argentina en estos últimos 3 años, y que se traduce en secuestros y tráfico de personas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Por qué se produce esta gran ola de inseguridad?
¿Quién/es son los responsables?
¿Tomamos conciencia que se está violando una ley?
¿Qué beneficios buscan los que realizan esto?
¿Qué problemas les traen a estas personas, tanto a los secuestrados como a los familiares?
¿El Estado hace algo para combatir esto?
¿La sociedad es conciente de que se está manejando un tráfico de niños?
¿La población tiene conocimiento del artículo 15 de la Constitución Nacional y todo lo que el mismo contiene?
1. RESUMEN DEL PROYECTO
Con este proyecto, se busca comprobar o refutar la hipótesis que afirma que durante el período comprendido entre el 2004 y el 2007, la Argentina se vio afectada por una gran ola de inseguridad traducida en el secuestro, tráfico y explotación de niños y adolescentes, organizados a causa de problemas económicos y/o sociales. La hipótesis está construida en base al análisis del artículo 15 de la Constitución Nacional cuyo contenido hace referencia a la prohibición de la esclavitud y a cualquier tipo de negociación con lo que se refiere a “venta de personas”.
La investigación que se va a llevar a cabo es explicativa (causas-consecuencias), pluralista (cuantitativa y cualitativa), observacional y transversal (momento determinado).
A través de este trabajo, se intenta dar a conocer la realidad argentina y la inseguridad por la que atraviesa.
2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Los antecedentes o los casos relacionados con el tema no necesitan ser traídos desde muchos años atrás, sino que pueden ser apreciados, desgraciadamente, a diario, ya que se ha tornado una práctica común y hasta sencilla. Ejemplos recientes de esta problemática son:
· Caso Blumberg
Axel Blumberg (23 años) secuestrado y asesinado en Argentina un 24 de marzo de 2006, en una Argentina que apesta de inseguridad, a pesar de los reclamos de millones de personas convocadas en manifestaciones que hicieron temblar los mas altos cargos de la Policía Federal Argentina.
Juan Carlos Blumberg comenzó una lucha contra las leyes injustas de Argentina, un país que en este tema deja mucho que desear, tal como lo vemos, el juicio tardó dos años y cuatro meses en empezar, puesto y confirmado el manifiesto de que la justicia es demasiado lenta para un país que necesita soluciones inmediatas, ponen a Blumberg en un total de verdades cuando dice que la justicia en Argentina es lo que mas necesita reestructurarse. Debemos ver que esta familia no sólo ha pasado por una de las peores cosas de la vida como es enterrar a un hijo, sino que ahora la mal estructura justicia los castiga con 2 años y cuatro meses para hacer lo que tendría que haber hecho a los tres meses del hecho.
Fuente: diario Clarin
· Violencia en las calles: un ejemplo es el caso de Martín Castellucci
Martín tenía 20 años y toda la vida por delante junto a sus amigos. Fue golpeado por los empleados de Atilio Amado en el boliche "La casona" de Lanús el pasado 3 de diciembre. Murió tres días después a causa de los golpes recibidos esa noche.
Fuente: www.madresdeldolor.org.ar
· Nombres y nombres de desaparecidos.
Sobre 2595 denuncias recibidas al 30-04-2007
Chicos perdidos:
2595 %
* Aún no encontrados 130 5
Casos cerrados (por distintos motivos) 82 3
Encontrados 2383 92
Fallecidos 36 .
Con vida 2347 .
.
A pedido de Juzgados
*Aún no encontrados 136
Chicos buscan a su familia 19
.
* Total de chicos buscados 266
Fuente: www.missingchildren.org.ar
· Secuestro vitual.
El fenómeno de los secuestros "virtuales" empezó hace aproximadamente seis meses, y aún no pudo ser detenido. "Apenas estalló esto, a mitad de 2003, recibíamos de ocho a quince denuncias por día. La mitad las hacían después de haber pagado el rescate por alguien que nunca había sido secuestrado", indicaron a Clarín en el Departamento de Delitos Complejos de la Policía Federal. "Hoy seguimos recibiendo denuncias, aunque algo menos que antes: muchos ya se dieron cuenta. Lo que nunca se logró es imputar a alguien".
La base de esta estafa está en que quien pide el rescate no tiene a nadie secuestrado. Busca, en general al voleo, alguien a quien llamar y lo hace entrar en el engaño. Lo apura para que pague antes de que pueda confirmar, por algún lado, que ninguno de sus familiares está cautivo. Y cobra el rescate también en forma virtual: obliga a la víctima a comprar tarjetas prepagas con pulsos telefónicos. Es que el falso secuestrador, se determinó, suele estar encerrado en una cárcel, donde las tarjetas equivalen a efectivo en la mano.
Para cometer la estafa, los presos eligen al azar números telefónicos con características que se correspondan con barrios de buen poder adquisitivo. La semana pasada, por ejemplo, se registró un caso en Palermo Viejo y dos en Córdoba. El falso secuestrador asegura a quien lo atiende que llama de una comisaría, de un hospital o, directamente y sin más detalles, dice que llama porque "hubo un accidente fatal".
Aprovechando el shock que provoca el mensaje en la persona que lo recibe, el preso le saca toda la información que puede. Recién después habla de secuestro. Si el azar está de su lado, en la casa con la que se comunicó hay alguien que no está y esa persona no puede ser ubicada. "La clave está en la angustia que provocan. Si uno recibe el llamado y no puede ubicar a un ser querido, ante la duda, paga", explicaron en Delitos Complejos.
El falso secuestrador convence a la víctima de la estafa de que hay alguien en la puerta de su casa, vigilándolo. "¿Cómo estás vestido? Mirá que te estamos controlando, va a ir una mujer rubia a buscar el rescate", apuraron el lunes de la semana pasada a un hombre de Palermo Viejo. Luego le dijeron que, en realidad, lo mejor era que fuera a un quiosco y comprara 400 pesos en tarjetas telefónicas prepagas. "Te vamos a volver a llamar. No hablés con nadie, porque tu hijo es boleta; no llamés a nadie, te estamos escuchando", le dijeron.
La estafa se concreta cuando la víctima recibe el segundo llamado y, sin haber podido confirmar si su familiar está bien, le dicta al extorsionador los códigos de las tarjetas. Después le exigen que queme o destruya cerca de una ventana o en un balcón las tarjetas usadas. "Es que te vamos a estar mirando", le dicen. En realidad, nadie está vigilando: sólo buscan asegurarse de que, una vez descubierto el engaño, las tarjetas no sean anuladas.
Para el momento en que el extorsionado se da cuenta de que lo engañaron —suele ser cuando logra ubicar a su familiar y éste le dice que nunca estuvo secuestrado—, el preso ya tiene en su poder los pulsos telefónicos. La víctima se queda con una mezcla de alivio y vergüenza. Por eso, creen los investigadores, en la realidad ocurren muchos más casos que los que se denuncian.
Fuente: www.clarin.com/diario/2004/01/11
3. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
La elección del tema se hizo a partir de que a mi criterio la seguridad es uno de los derechos más valiosos con los que contamos cada uno de los ciudadanos argentinos y que en la actualidad ha perdido su importancia, el respeto y su lugar en la sociedad a tal punto que nos parece algo cotidiano el escuchar sobre un secuestro o un hecho similar que atenta contra la libertad de las personas.
Además es importante destacar el rol de los medios de comunicación en la Argentina, país marginado de la Aldea Global, pero no por eso exento de la influencia que los medios pueden tener en el pensamiento y las acciones de las personas sociales.
Es por esto que mi intención es hacer un llamado de atención en búsqueda de la conciencia social en función de la gravedad de la problemática para así tomar una actitud activa frente a esto.
4. MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA
Los conceptos y la teoría que contribuirán a la investigación son:
· Derechos del Niño.
· Seguridad.
· Libertad.
· Persona social.
· Instituciones.
· Constitución Nacional.
· Secuestro.
5. OBJETIVOS:
Generales:
· Entender la cuestión de la discriminación
· Reflexionar sobre el tema para poder llegar a una conclusión.
Específicos:
· Conocer el pensamiento de los secuestradores.
· Saber que información expone la Constitución sobre el tema.
· Averiguar la opinión de las personas acerca del tema.
6. METODOLOGÍA
6.1 UNIVERSO O POBLACIÓN: Habitantes argentinos.
6.2 UNIDADES DE ANALISIS QUE COMPONEN EL UNIVERSO:
· Secuestradores.
· Secuestrados.
· Familia de las víctimas.
6.3 TIPO DE DISEÑO
Explicativa: causas y consecuencias de la realidad.
Pluralista:
· Cuantitativa: porcentaje de la sociedad que es victimario o víctima.
· Cualitativa: opiniones de los ciudadanos y pensamiento de los involucrados.
Observacional: observación de los distintos actores sociales en las situaciones de inseguridad.
Transversal: estudio sobre el período comprendido entre el 2004 y lo que va del 2007.
6.4 FUENTES Y/0 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION QUE SE UTILIZARAN
1.
· Fuente: Jóvenes de Tartagal.
· Técnica de recolección: encuesta (20).
2.
· Fuente: Profesionales relacionados con el tema.
· Técnica de recolección: entrevista (3).
3.
· Fuente: Diario EL CLARÍN y EL TRIBUNO.
· Técnica de recolección: análisis de doc. periodísticos (5).
4.
· Fuente: Derecho Edit. Maique., Constitución Nacional e Internet.
· Técnica de recolección: análisis bibliográfico (3).
6.5 DEFINICION DE VARIABLES O DE CAMPOS Y TEMATICAS
1. Nivel de conocimiento y conciencia.
2. Puntos de vista objetivos.
3. Realidad: inseguridad.
4. Conceptos, estadísticas.
6.6 TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS
1. Texto a modo de conclusión.
2. Texto a modo de resumen.
3. Cuadro con ejemplos.
4. Glosario y gráficos.
7. CRONOGRAMA:
planeamiento:
· 12/04/07: Consigna de trabajo acerca del diseño de investigación.
· 21/04/07: Dimensión epistemológica.
· 23/04/07: Primera corrección en borrador.
· 01/05/07: Dimensión de técnicas de recolección y análisis de información.
Comunicación y evaluación:
· 03/05/07: Primera entrega del trabajo
· 16/05/07: Presentación formal del trabajo.
· 16/05/07: Defensa oral del proyecto.
Ejecución:
· A confimar: realización de entrevistas y encuestas.
· A confirmar: Tabulaciones y comparación de respuestas obtenidas.
Comunicación y evaluación:
· A confirmar: realización de una evaluación final.
8. PRESUPUESTO
Planeamiento
Fotocopias de la materia.........................$8
Fotocopias de libros...............................$4
Internet (por mes)................................$70
Comunicación y evaluación:
Librería................................................$8
Resma.................................................$19
Cartucho negro......................................$ 95
Ejecución :
Fotocopias de entrevistas........................$1
fotocopias de encuestas.........................$2
• Costo aproximado..................................$210
ANEXO:
Modelo de Encuesta
Edad: Sexo: F M
1-¿Escuchaste alguna vez hablar de la inseguridad?
Si
No
No sabe/ no contesta
2-¿ Sabes cual es el verdadero significado de libertad?
Si
No
No sabe/ no contesta
3-¿Estas enterado de la existencia de la Constitución Nacional?
Si
No
No sabe/ no contesta
4-¿Escuchaste hablar del Articulo 14, quien plantea, la prohibición de la esclavitud y cualquier tipo de negociación con lo que se refiere a “venta d personas”?
Si
No
No sabe/ no contesta
5-¿Estas al tanto de lo que es un secuestro?
Si
No
No sabe/ no contesta
6-¿Conoces algún caso, en lo que se refiere a secuestro, cercano a ti?
Si
No
No sabe/ no contesta
7-¿Cuál o cuales piensas que son las causas de esta gran ola de inseguridad que vive la Republica Argentina?
Falta de seguridad
Falta de conciencia de las personas
Crisis económica actual
Problema sociales
Otros
No sabe/ no contesta
8-¿Crees conveniente brindar mas información de la problemática planteada?
Si
No
No sabe/ no contesta
Modelo de entrevista:
Nombre : Ocupación: Edad:
1-¿Para usted cual es el verdadero significado de libertad?
2-¿ Esta enterado gran ola de inseguridad q sufre la Republica Argentina? ¿Cuál o cuales piensa q son las causas?
3-¿Cómo piensa que debemos actuar los ciudadanos ante esa problemática?
4- El secuestro es una de las manifestaciones de este problema ¿qué piensa q acerca de este caso?
5- ¿Cómo cree que se debería actuar, si llegamos a estar en esta situación critica?
6- ¿Conoce algún caso cercano?¿cuál?¿cómo se actuó y cuales fueron sus resultados?
7-¿Qué daños trae aparejado ese incidente?
8-¿Ese daño solo se vería reflejado en la victimas o también atraería daños a sus familiares o personas cercanas?¿por qué?
9-¿Qué piensa que se podría hacer para mejorar esta situación?
10-¿Usted piensa que la personas en general están informadas acerca de este problema, que aparece en la Constitución Nacional, fallando al Artículo 14 donde se plantea la prohibición de la esclavitud y cualquier tipo de negociación en lo que se refiere a “venta de personas”?¿por qué?
11-Desde su punto de vista ¿cuál o cuales podrían ser la posibles soluciones ante este problema?¿por qué?
Bueno otra vez zqui presentando el trabajo modificado..jaja..bueno son algunas de las correcciones que pense qe podrian estar mal..
PROYECTO DE INVESTIGACION:UN AMBIENTE SANO PARA TODOS
NOMBRE: Magali Villafañe
CURSO: 3º Humanidades y Cs.Ss.
MATERIA: Proyecto Socio comunitario
Modelo de Juny
AREA TEMATICA
El tema a investigar en este proyecto es si el ambiente es sano en relación a la vida que llevan los habitantes es la actualidad dentro del dpto. San Martín de la provincia de Salta.
1) RESUMEN DEL PROYECTO
Este es un proyecto de investigación que tiene como finalidad corroborar el cumplimiento o incumplimiento del art. 41 de la Constitución Nacional argentina, que dice que todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y las actividades; tomando de referencia a los miembros del Departamento San Martín de la provincia de Salta. Por lo tanto esto es un derecho del ciudadano; surgiendo así la necesidad de que las generaciones próximas tomen conciencia acerca del delicado equilibrio natural y el efecto devastador que puede llegar a generar el accionar humano cotidiano.
En si es un proyecto que trata de responder ciertas preguntas planteadas al leer el articulo, como por ejemplo: ¿qué es el ambiente?, ¿se cumple con lo pautado en la Constitución?; ¿cómo tiene que ser el ambiente para ser considerado “sano”?, ¿existen campañas para lograr un ambiente sano y/o mejorar su uso?, entre otras. Por eso para lograr esto se tratará de mostrar la situación, por medio de documentos, entrevistas y encuestas, centrándose en la opinión de los que padecen ese problema, básicamente de la localidad de Tartagal; tomando de referencia el estudio realizado durante los tres primeros meses del año 2006 y los tres primeros de este año (investigación transversal); a través de una investigación pluralista con estudios experimentales explicativos y en algunos casos descriptivos.
En fin, con este proyecto se tratará de afirmar o refutar la hipótesis formulada: “la mayoría de los habitantes del departamento San Martín de la provincia de Salta no gozan de un ambiente puro y sano, para el desarrollo y/o desempeño del desarrollo humano y de actividades recreativas.”
2) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
* Inundaciones (que estaban previstas hace ya unos 20 años) que azotaron todo el noreste de la provincia de Salta en diciembre del 2005, dejando aisladas a varias localidades por varios meses, debido a la caída de una gran tormenta que provocó el derrumbe del puente de Rió Seco y del Bailley ubicado sobre la ruta nacional 34, produciendo efectos devastadores en la naturaleza.
* Crónicas de las tormentas de uno de los pueblos más hermosos y pintorescos del norte argentina: el orgulloso y soberbio Campamento Vespucio. En 1984 CAMPAMENTO VESPUCIO fue azotado por un alud. La población de Campamento Vespucio venía soportando durante más de 40 días un temporal poco común en la zona. La lluvia, los vientos y la baja temperatura creaban cierta preocupación entre los pobladores. Las noticias de inundaciones en todo el Noroeste Argentino eran alarmantes.
La madrugada del 29 de marzo tuvo un asomo de tragedia. La cantidad de agua caída provocó el debilitamiento de los cerros que circundan el pueblo de Campamento Vespucio y un alud sumió en la desesperación a todos los habitantes. Las avalanchas de lodo que bajaban en todas direcciones arrasaron con varias casas ubicadas al pie de los cerros, cobrándose 9 vidas y dejando sin hogar a muchas familias.
En 1985 se vuelve a producir otra lluvia que pone en vilo a la población.
* El 23 de octubre del 2000 Campamento Vespucio sufre graves inundaciones, donde la intempestiva y brusca lluvia torrencial se mantiene durante dos horas ininterrumpidas. Este diluvio provoco nuevas perdidas materiales y la vida de una persona.
* Contaminación causada por las empresas que explotan el gas en las zonas altas de la ciudad, que arrojan los desechos desde los piletones de almacenamiento a los arroyos. En Tartagal y en Mosconi la lucha sigue. Mientras la explotación siga, la resistencia se mantiene. Un manifestante de la zona resume: “Se siguen llevando el petróleo, el gas, no dejan nada, y las consecuencias de la explotación de los hidrocarburos las sufrimos nosotros. Por eso, aunque nos manden a la policía y a la Gendarmería, nosotros vamos a seguir peleando”.
* Torrey Canyon 1967: El 18 de marzo de 1967 el petrolero liberiano Torrey Canyon embarrancó en el arrecife de Seven Stones, situado al suroeste de las islas de Cornwall, en Inglaterra, cuando se dirigía al puerto inglés de Milford Haven. Se derramaron 120.000 toneladas de crudo al medio marino, provocando una gran marea negra que llegó al litoral de Cornwall, la isla de Guernsey y las costas de Francia. La mancha de hidrocarburo alcanzo unas dimensiones de 70 Km. de largo por 40 Km. de ancho. La tragedia aumentó debido a los métodos utilizados en las tareas de limpieza. El desconocimiento y la falta de experiencia hicieron que se utilizaran demasiadas cantidades de detergentes en las operaciones de limpieza, que afectaron al medio ambiente y a sus poblaciones. Esta fue la primera de las grandes catástrofes conocidas por la población que causó un gran eco en la sociedad.
Estas, en si, son algunos de los antecedentes que motivaron a la realización del proyecto.
Fuentes:
http://www.nortedelbermejo.com.ar/
http://www.clarin.com/diario/2006/03/19/um/m-01161457.htm
http://www.prensadefrente.org/pdfb2/index.php/a/2006/01/30/title_359
http://www.miliarium.com/monografias/MareasNegras/Historia/TorreyCanyon.asp
3) JUSTIFICACIÒN DEL ESTUDIO
Se eligió este artículo para trabajar, por lo importante que es mantener un ambiente sano para nuestra sociedad y las generaciones futuras ya que con un ambiente inapropiado el desarrollo humano no seria posible.
Además este trabajo busca, a través de un modelo analítico, replantearse tanto los roles que cada uno cumple en la sociedad como los derechos que uno tiene como miembro de esta.
En el dpto. la calidad de vida ha ido disminuyendo con el pasar de los años por la influencia de varios factores que ha ido generando el descuido de determinadas zonas de las distintas localidades. En la actualidad, el bienestar que deben ofrecer las sociedades que forman el dpto. no es favorable; por lo tanto el desarrollo de la vida humana no se da en las condiciones adecuadas y/o determinadas.
De esta manera se podrá evaluar la situación en la que se encuentra el dpto. y poder aprender de los errores, para que en el futuro no se vuelvan a cometer por el bienestar de toda la sociedad para no seguir afectando al medio ambiente. Sumado a esto se puede decir que con miras a hacer más profunda la conciencia universal de la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente esto se puede lograr.
Por ultimo este análisis, trata de afirmar o refutar la hipótesis planteada: “la mayoría de los habitantes del departamento San Martín de la provincia de Salta no gozan de un ambiente puro y sano, para el desarrollo y/o desempeño del desarrollo humano y de actividades recreativas.”
4) MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA
• Información general sobre las localidades que constituyen el dpto. San Martín, en los distintos ámbitos (ubicación geográfica, relieve, clima, bioma, características del ambiente).
• Concepto de ambiente, función y características principales que debe cumplir (responder a la pregunta ¿Qué se entiende por ambiente sano?).
• Derecho del ciudadano a gozar de un ambiente sano pautado en el artículo de la Constitución (importancia del artículo en la actualidad).
• ¿Qué requisitos debe tener un espacio para un buen desarrollo humano?
• Contaminación: ¿Qué es?, ¿A que se debe?, causas y efectos en el hombre.
• Hechos que afectaron el medio ambiente (inundaciones, contaminaciones, otros)
• Consecuencias en el hombre, en el medio y en las generaciones futuras.
• Mapa/fotos que reflejen el problema
• Conceptos de Sociología (persona, comunidad, institución, grupo)
• Rol del ciudadano y del Estado frente a esta situación.
Cuadro tentativo
1- FUENTES 2- MARCO TEORICO
1-Libro de Cs.Naturales 2-Concepto de ambiente/función/ características
1-Constitución Nacional Argentina 2-Articulo/derechos
1-Diarios (Clarín- Tribuno)
2-Contaminaciones recientes
1-Documentos periodístico
2-Casos/tipos/opinión
5) OBJETIVOS
a) PERSONALES:
- conocer si todos los derechos que están en la Constitución se cumplen.
- comprender la situación ambiental del departamento.
- verificar si la ley actúa cuando el ambiente no es favorable, ya que también los perjudica a ellos.
- sentar cabeza sobre las posibles consecuencias que podrían traer de la mano un ambiente “NO SANO”.
b) GENERALES
- realizar un diagnostico sobre la situación ambiental del departamento, verificando si es o no sano.
- comentar a las personas mas cercanas sobre la situación que peligra no solo en el departamento San Martín, sino también todo el mundo, para así lograr una difusión de la información con el fin de que tomen conciencia sobre los daños, de mayor nivel, que podrían producirse si se sigue viviendo en un ambiente desagradable para nosotros.
- conseguir la atención y reflexión de aquellos que participen en el mismo.
6) METODOLOGÍA
6.1. Universo o población
Sociedad de las localidades de Tartagal, Aguaray, Embarcación, Mosconi, Salvador Mazza y Ballivián; pero centrándome más en los habitantes de Tartagal y Mosconi.
6.2. Unidades de análisis que componen el universo
Categorías identificadas:
• Personas afectadas,
• no afectados,
• directivos de instituciones,
• personas q viven cerca del fenómeno,
• político (representante del municipio del área de medio ambiente)
• jóvenes, adolescentes y adultos.
6.3. Tipo de Diseño
Los modelos a implementarse son; de acuerdo a:
- Lógica de investigación: pluralista (porque no solo voy a utilizar datos estadísticos que me den el porcentaje de lo que quiero saber sino también la parte subjetiva, la opinión de las personas).
- Tipo de estudio: en mayor medida el explicativo (porque al analizar las situaciones que provocan el daño se van a formular las causas y consecuencias del mismo) y en una menor medida el descriptivo (porque en algunos casos se precisaran las categorías que caracterizan al fenómeno).
- Naturaleza temporal del estudio: investigación transversal (porque el proyecto se desarrollará en un periodo corto, tres primeros meses de los años 2006 y 2007).
- Contexto de investigación: estudio experimental (porque la intención es explicar el comportamiento d las variables que generan las condiciones particulares a estudiar. Además se necesita este tipo de investigación para observar las modificaciones que se producen).
6.4. Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de información
Fuente: Constitución Nacional Argentina
Técnica de recolección: copia textual del artículo
Fuente: libro de medio ambiente y naturales
Técnica de recolección: análisis bibliográfico
Fuente: Diarios El clarín y el Tribuno
Técnica de recolección: análisis de documentos periodísticos
Fuente: adolescentes (14-15)// adultos (30-60)//personas afectadas
Técnica de recolección: Sondeo
Entrevista (3)
Encuesta (26)
Fuente: cartografía del dpto. San Martín (mapas que muestre la ubicación dentro de la provincia, lugares afectados; croquis)
Técnica de recolección: observación
TECNICAS DE REGISTRO: - cuadro sinóptico
- resumen
- esquema
- grafico
- copia textual de frases
- fotografía
Fuente: www.tartagalnoticia.com.ar http://www2.medioambiente.gov.ar/educacion_ambiental/actividades/talleres/tartagal.htm, otras.
Técnica de indagación: análisis de la información
Técnica de registro: resumen/esquema/informe/grafico.
6.5. Definición de variables
- Calidad de los servicios para brindar un ambiente sano
- Opinión de ciertos integrantes de la sociedad de acuerdo a su grado de afectación.
- Estudiar que realizan para mejorar cada día el cumplimiento de este derecho que todos tenemos como ciudadanos.
- Conocimiento de la sociedad del departamento acerca del tema
- Vista de una realidad afectada por los contaminantes tóxicos que dañan no solo la naturaleza y el medio sino también la salud de cada unos de sus miembros racionales
6.6. Técnica de análisis de datos
Encuestas: a 21 habitantes de la sociedad tartagalense (7 adultos, 7 adolescente, 7 afectados) y 5 de la localidad de Gral. Mosconi (2 adultos, 2 adolescentes, 1 afectado).Encuesta cerrada.
Entrevistas: a 3 adultos (30-60) y 3 adolescentes (13-18) afectados y 2 adultos y 2 adolescentes en condiciones diferentes. Preguntas abiertas.
MODELO DE ENCUESTA
Edad: ***
Ocupación: ***
1- En la actualidad, hay un ambiente sano:
Si No No sabe No contesta
2- Conoce el articulo que habla del ambiente:
Si No Más o menos No sabe No contesta
3- Tiene conocimiento de la existencia de campañas destinadas a concientizar a la población acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente:
Si No No sabe No contesta
4- ¿Quien/es cree que son los responsables?
Empresa Sociedad Gobierno Naturaleza Ninguno de los
anteriores
MODELO DE ENTREVISTA
Edad: ****
Ocupación: ****
I. ¿Qué le da a entender la siguiente frase: “un ambiente sano para todos”?
II. En el articulo 41 de la Constitución Nacional se dice que todos los habitantes tenemos derecho a un ambiente sano, usted y/o vos ¿cree/s que en el dpto. San Martín se respeta o viola el mismo?,¿es parra todos igual?
III. ¿Quines son los responsables de que el ambiente no brinde el espacio adecuado para un buen desarrollo físico-psicológico y social?
IV. De acuerdo a la zona en que reside,¿existe algún espacio verde y puro para fomentar actividades recreativas?
MODELO DEL ANALISIS BIBLIOGRAFICO
1- Extracción de conceptos
2- Punto de vista del autor
3- Recolección de estadísticas
4- Glosario
MODELO DE ANALISIS DE DOCUMENTOS PERIODISTICOS
1- Características del autor – personas a las que se refiere
2- Tema que se aborda
3- Puntos mas importantes que se abordan
4- Conclusión/solución/problema a la situación, que se plantea en el documento
MODELO DE LA OBSERVACION: DESCRIPCION
1- Suceso/hecho
2- Lugar
3- Epígrafe
7) CRONOGRAMA
De acuerdo a sus fases:
PLANEAMIIENTO:
11/4: inicio de la dimensión epistemológica
18/4: finalización de la dimensión anterior e inicio de la estratégica
19/4: finalización de la dimensión anterior e inicio de la última dimensión
25/4: primera corrección del borrador obtenido hasta el momento
26/5: inicio de la última dimensión
EJECUCION:
16/5: comienzo de ejecución del proyecto (fecha a corregir)
01/6 hasta 07/6: comienza recopilación de datos
05/6: presentación de la ejecución
09/6 hasta 13/6: entrevistas y encuestas
13/6: relevamiento de encuestas
13/6 hasta 15/6: organización de documentos, datos, estadísticas, cartografía.
EVALUACION Y DIFUSION:
10/5: presentación formal del proyecto.
16/5: defensa oral del proyecto
16/5: evaluación del proyecto por parte de un alumno seleccionado por la profesora.
26/5: 2º presentación del proyecto corregido
05/6: Presentación del trabajo mejorado.
8) PRESUPUESTO
Determinado por las fases:
PLANEAMIENTO
* Internet -----------------------------------$ 70 p/mes
* Fotocopias---------------------------------$ 9
EJECUCION
* Fotocopia para entrevistas-------------$ 0.30
* Fotocopia para encuestas--------------$ 3.00
EVALUACION/ DIFUSION
* Impresión (cartucho) ------------------- $ 90 aprox.
* Papel Resma-------------------------------$ 20 aprox.
* Librería-------------------------------------$5
TOTAL---------------------------$ 197.30 aprox.
Por el momento son estos los gastos.
Hola, chicos!!!
¿Qué es el "archivo de datos"?
Es una "carpeta" en la que se coloca la información organizada en cuatro fases. Exige, para una mejor presentación, el uso de carátulas de diversos colores.
Consta de las siguientes partes:
Carátula general: la misma de la presentación formal del Proyecto.
1ª Carátula:
Fase 1: Planificación
(aquí deben colocar la presentación formal del proyecto)
2ª Carátula:
Fase 2: Ejecución
En la primera hoja, debe ir el cronograma de actividades.
Separadas con carátulas, colocar las técnicas realizadas. Por ejemplo, si realizaron encuestas deben colocar:diseño, encuestas realizadas, registro realizado sobre las mismas (informe, cuadro, etc.)
3ª Carátula:
Fase 3: A) Conclusión (aún nada)
B) Difusión (aún nada)
Fase 4: Evaluación
Aquí se organiza por fase nuevamente, colocando:
Planificación: todos los borradores que realizaron hasta llegar a la presentación final, numerados cronológicamente.
Ejecución: todos los modelos de técnicas de indagación que realizaron, mencionando los ajustes que tuvieron que hacer.
Conclusión: Un cuadro con dos columnas: argumentos a favor, argumentos en contra. Éste se va completando en forma manuscrita en la medida que avanzan en la ejecución.
Difusión: Un cuadro de dos columnas: Instrumento de difusión y Fundamentación. Este cuadro se llena en forma manuscrita, aquí tienen que ir poniendo las ideas que le van surgiendo sobre la forma en que van a difundir su trabajo y los motivos por lo que consideran que esa forma es viable.
Opciones
1) Portada: un color x, carátulas por fase de otro color, y carátulas internas de cada fase, todas del mismo color, diferente a los anteriores.
2) Portada especial, cada fase (carátula general e internas) un color distinto al de las otras.
Si se les ocurre otras, coméntelas!!!
Hola!!!
Están mejor, eso es seguro, ¿pueden mejorar?...También es seguro!!!!
Voy mandando algunas observaciones:
Para Flor G.
- La escritura debe realizarse en 3ª persona.
- Hay variables que se explicitan en las técnicas de indagación que no están en el espacio de variables. Por ej: el grado de conocimiento que los trabajadores tienen de sus derechos como tales.
- Cronograma y presupuesto: no se realiza según los ajustes trabajados en clase.
Para Cris:
- Escritura: en 3ª persona!!!!
- Área temática: sacar lo de "Análisis del ....". Debe exponerse claramente el tema.
- Falta coherencia entre la finalidad del proyecto expuesta en el resúmen ("dar a conocer"), la intención manifiesta en la Justificación y la finalidad propia de un proyecto de investigación.
- Marco conceptual: falta desarrollar
- Objetivos generales: ¿sobré que quieres reflexionar y concluir? Especificar este logro a alcanzar.
- Variables: son muy generales, revisa tus técnicas de indagación, los datos que quieres obtener mediante su ejecución, ¡son las variables!.
- Cronograma y presupuesto: realizar en función de los ajustes trabajados en clase.
Sigan trabajando porque ¡el trabajo es salud!.
Un abrazo y no renieguen!!!!
hola...queria hacer una correccion a mi trabajo..
en el punto 6.4 donde se detallan fuentes y tecnicas..queria agregar una fuente mas donde donde habla sobre los diarios, por lo tanto, queria agregarle La Nacion.
Entonces quedaria
Fuente: El Clarin, El tribuno y La Nacion
Tecnica de recoleccion: analisis doc.periodisticos
Bueno esa era todo..
besos
chau
11 de Junio
Trabajos entregados: 4 (cuatro)
Rezagados: ninguno
"No dejen para mañana lo que pueden hacer hoy".
Proyecto de investigación
Tema: Explotación laboral en la Republica Argentina.
RESUMEN DEL PROYECTO
En las sociedades donde rige la explotación de hombres por el hombre, lo que mas y mejor se modernizan. Es, precisamente, la explotación. La explotación del trabajo, basada en que cada paso de la ciencia y la técnica
Aplicada a la producción, es cada vez menos lo pobre que el trabajador recibe sobre el valor que le generó. En este proyecto se va a tratar de investigar a fondo y entender el fundamento de esta problemática que afecta a incrédulamente a varias sociedades de la Republica Argentina.
El articulo Nº 14 (bis) de la Constitución Nacional establece que: El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial. En el desarrollo de la investigación, se la podrá afirmar o refutar.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Nike: Explotación de trabajadores.
La empresa multinacional Nike reconoció la veracidad de la explotación a lo que son sometidos sus trabajadores en sus plantas en diferentes países, así también como en Argentina.
En dicho estudio, los trabajadores, que reciban una paga de un dólar por día, se quejan por limpiar los servicios y correr alrededor de las instalaciones como castigo por llegar tarde. Se especifica además que los empleados de nueve plantas de producción están obligados a trabajar mas horas de las permitidas legalmente y no tienen acceso a cuidado medico.
Nike encabeza el mercado de la industria del calzado deportivo, llegando a dominar 37 % de él. La multinacional gasta más de mil millones de dólares en publicidad, y con el salario mensual de sus ejecutivos y estrellas se podrían pagar miles de salarios anuales de esa mano de obra esclava.
Una empleada de Nike tendría que trabajar dos o 3 meses para comprar un par de zapatillas de las que ella fabrica o 98.600 años para alcanzar las ganancias anuales de Knigt (publicidad estrella).
MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA
Glosario de conceptos:
Explotación laboral: Pago al propietario de un factor de producción (trabajo, energía) de una cantidad inferior al valor real.
Justicia: Virtud que nos hace dar a cada uno lo que le pertenece. Derecho, razón, equidad.
Derechos Humanos: Son aquellos derechos pertenecientes a todos los seres humanos. Jurídicamente. Según qué tipo de concepción se tenga sobre el Derecho (iusnaturalismo, iusracionalismo, iuspositivismo, realismo jurídico o dualismo jurídico).
OIT: Organización internacional de estados, cuya finalidad es la defensa de los derechos de los trabajadores.
Derechos laborales: Serán todos los reconocidos en el Código del Trabajo en relación con su empleador directo, y los que el régimen de subcontratación le reconoce respecto del dueño de la obra, empresa o faena.
OBJETIVOS
Aprender a valorar el esfuerzo humano de las personas.
Conocer los derechos del Trabajador que garantizan al mismo.
Reflexionar acerca de la realidad en la que estamos inmersos.
Concientizar en prevenir o ajustar tales derechos.
METODOLOGIA
Se investigara el tema a través de la indagación a victimas del abuso laboral, principalmente a aquellos extranjeros de nacionalidad boliviana debido a que son los mas afectados en la zona, analizando sus respuestas y comentarios. Se lo hará tanto a individuos de sexo masculino como femenino entre los 25 a 50 años de edad.
Se contara también con diversas fuentes de información para una mejor recolección de la información.
Se utilizara varias formas de representación del análisis de la recolectada información, con críticas generales sobre el tema abordado.
Diseño Entrevista
Edad:
Sexo:
Nacionalidad:
1- El lugar en el que trabaja, ¿es realmente, cómodo y digno?
SI NO MÁS O MENOS
2- ¿Ah recibido alguna vez algún tipo de maltrato por su/s superior/es?
SI NO MÁS O MENOS
3- Usted, ¿Conoce sus derechos como trabajador?
SI NO MÁS O MENOS
4- ¿Con cuantas personas vive UD en su casa?
1- 2 3 o más
5- El sueldo que recibe ¿Le alcanza para satisfacer sus necesidades básicas y la de su familia?
SI NO MÁS O MENOS
Diseño de Entrevista
Edad:
Sexo:
Nacionalidad:
1- ¿Dónde trabaja?
2- ¿Desde hace ya cuanto tiempo que trabaja en ese lugar?
3- ¿Está conforme con su sueldo de acuerdo a lo que trabajo?
4- ¿Conoce sus derechos y garantías como trabajador?
5- ¿Pertenece a un sindicato de trabajadores?
6- ¿Qué piensa usted sobre su trabajo?
7- ¿Cómo cree usted que se podría acabar con esta problemática de la explotación Laboral?
CRONOGRAMA
18/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Epistemológica.
19/04/07 Final de la Dimensión Epistemológica.
25/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Estratégica.
26/04/07 Final de la Dimensión Estratégica.
2/05/07 Inicio, desarrollo y final de la Dimensión de las Técnicas de Recolección.
3/05/07 Diseño del Proyecto.
9/05/07 Bosquejo de la Presentación formal del Proyecto.
10/05/07 Presentación del Diseño y Presentación Formal del Proyecto.
10/05/07 Inicio de la Ejecución del Proyecto.
¿? Evaluación y Difusión del Proyecto
Proyecto de investigación
Materia: proyectos de intervención socio comunitarios.
Alumna: Florencia Huerga
Artículo 20 de la Constitución Nacional Argentina:"Los extranjeros gozan en el territorio de la Nación de todos los derechos civiles del ciudadano; pueden ejercer su industria, comercio y profesión; poseer bienes raíces, comprarlos y enajenarlos; navegar los ríos y costas; ejercer libremente su culto; testar y casarse conforme a las leyes. No están obligados a admitir la ciudadanía, ni a pagar contribuciones forzosas extraordinarias. Obtienen nacionalización residiendo dos años continuos en la Nación; pero la autoridad puede acortar este término a favor del que lo solicite, alegando y probando servicios a la República."
Área temática:
"Los extranjeros, sus derechos civiles y los trabajos ilegales en Tartagal"
cuadro de juny:
1-resumen del proyecto
El trabajo de investigación apunta a un análisis sobre la realidad tartagalense dentro de la aldea global, a los trabajos que se realizan en la zona y al grado de conocimiento que tienen los ciudadanos de la ciudad sobre esas labores. Busca enfrentar simultáneamente los problemas sociales y la falta de puestos de trabajo, con la discriminación social y la escasa capacitación en determinadas areas laborales.
con estos fines, el trabajo profundiza conceptos tales como: sociedad, instituciones, trabajadores, ilegalidad, comunidad, personas sociales, comunidad, entre otros.
Se vale de un planteamiento de tema, por medio de preguntas: ¿por qué encontramos en la zona trabajos ilegales?; ¿Quiénes son las personas sociales que trabajan de manera ilegal?; ¿A qué se debe que son extranjeros los que trabajan, en mayor medida, de manera ilegal?; ¿Qué noción tiene la sociedad tartagalense al respecto?
Finalizando con este resumen, se dará a conocer a lo largo de este trabajo lo propuesto por la docente a inicios de clases, haciendo una presentación formal de todo lo investigado; partiendo de la siguiente hipótesis: "Los extranjeros gozan, en el territorio argentino, de todos los derechos civiles del ciudadano, pero algunos trabajan de manera ilegal desde hace diez años"
2-antecedentes del problema:
Esta problemática surge a partir de la situación económica que atraviesan las personas de la ciudad de Tartagal, como consecuencia del desempleo y la falta de oportunidades laborales. Al ser una ciudad ubicada geográficamente al norte de la provincia de Salta y teniendo como limite a Bolivia, Tartagal recibe constantemente inmigrantes del pais vecino, como así tambien de otros países limítrofes y de provincias argentinas.
Los siguientes artículos periodísticos revelan allanamientos a diferentes talleres clandestinos de Argentina.
(1)
Allanaron tres talleres textiles clandestinos que funcionaban en La Matanza
Un total de 15 personas, 13 de ellas de nacionalidad boliviana, fueron detenidas hoy en tres talleres textiles clandestinos ubicados en la localidad bonaerense de Villa Celina, partido de La Matanza.
Un jefe policial informó que 13 de los detenidos son ciudadanos bolivianos, varios de ellos indocumentados. Los allanamientos se produjeron en viviendas ubicadas en Carriego y Lanín, Carriego 720, y Ramírez y Olavarría, de Villa Celina, donde funcionaban talleres textiles clandestinos.
(2)
ENCARGADOS DE TALLERES CLANDESTINOS
Once procesados por trabajo esclavo
Se los acusa de supuesta "reducción a la servidumbre". No quedaron presos.
La Justicia federal procesó a once encargados de talleres textiles clandestinos radicados en Capital, por violación a leyes migratorias y reducción a la servidumbre de trabajadores.
El procesamiento fue dispuesto por el juez Norberto Oyarbide, y afectó a 11 personas detenidas el jueves 26 de abril durante 14 allanamientos, aunque recuperaron la libertad al no decretarse la prisión efectiva, revelaron fuentes judiciales.
La medida de Oyarbide alcanzó a supuestos encargados y gerenciadores de talleres clandestinos, la mayoría de ellos de nacionalidad boliviana y coreana, e incluyó embargos de varios millones de pesos, según las misma fuentes.
El fallo indicó que los trabajadores hallados eran empleados en condiciones de "esclavitud" y no solamente "en negro", por lo que el juez procesó a los encargados por supuesta "reducción a servidumbre", entre otros cargos.
Los procesados son parte de las 17 personas detenidas a fines de abril, cuando la Comuna, efectivos de la Gendarmería, Infantería y funcionarios judiciales hallaron a costureros que trabajaban en condiciones inhumanas, 170 de los cuales eran inmigrantes "sin papeles".
Por las investigaciones, la Justicia localizó a más de diez chicos que realizaban tareas de confección, en locales donde sus padres se dedicaban también a la fabricación de ropa.
Los talleres se encontraban en Flores, Mataderos, Liniers, Parque Avellaneda y Floresta. La acción oficial respondió a denuncias presentadas por la Defensoría del Pueblo porteña y la Cooperativa "La Alameda", que lidera Gustavo Vera.
(3)
TRABAJO ESCLAVO : LA TRAGEDIA DE LUIS VIALE 1269, DONDE MURIERON SEIS INMIGRANTES ILEGALES BOLIVIANOS
A un año del incendio en el taller de Caballito, la Justicia casi no avanzó
Sólo fueron procesados dos encargados del local, que están libres. Y no hay novedades sobre posibles responsabilidades de policías o inspectores. Tampoco progresa otra causa sobre el tráfico de personas.
El viernes se cumple un año del incendio del taller textil trucho de Caballito en el que murieron seis personas. Pero la que aún no cumplió fue la Justicia, ya que no hay detenidos y sólo dos personas, los que manejaban el taller, están procesados. Tampoco hubo avances importantes en otra causa, la que investiga el tráfico ilegal de personas desde Bolivia y su reducción a la servidumbre.
Las repercusiones del incendio del taller de Luis Viale 1269, sin embargo, fueron enormes. Disparó una ola de clausuras de establecimientos similares, aceleró un plan nacional para regularizar a inmigrantes ilegales, motivó un pedido de juicio político contra un juez federal y una denuncia contra el ministro del Interior, Aníbal Fernández, y se convirtió en un tema en la agenda diplomática con Bolivia. Pero sobre todo, puso la lupa sobre marcas de ropa de primera línea, que utilizarían esos talleres, y destapó un negocio que mueve 700 millones de dólares por año, según la Cámara de la Indumentaria.
Las denuncias contra el tráfico de inmigrantes y su esclavitud en talleres textiles comenzaron antes del incendio. Gustavo Vera, presidente de la Unión de Trabajadores Costureros, contó: "En octubre de 2005 presentamos una demanda ante el juzgado federal de Norberto Oyarbide contra dos talleres que estaban en Laguna al 900 y Garzón al 3600, en Parque Avellaneda. Si bien existían muchos otros lugares así, estos dos reunían todos los delitos: reclutamiento con engaños de personas en Bolivia, violaciones a la ley nacional de migraciones y hasta coimas a la Policía. Esos dos locales fabricaban prendas para las marcas Lacar, Montagne y Rusty".
En esos talleres, decenas de bolivianos vivían hacinados y trabajaban en negro de 7 a 22. Oyarbide allanó los locales y detuvo a Juan Carlos Salazar Nina y su mujer, Remedios Flores. También clausuró el taller, pero dejó que los costureros siguieran viviendo allí. "Cuando tomó declaraciones, los costureros explotados, apretados por los talleristas, terminaron diciendo que vivían y trabajaban dignamente. Oyarbide liberó a los acusados y quiso terminar así la causa", agregó Vera.
3-justificación:
Esta problemática es escogida para dar a conocer cómo existen trabajos ilegales, muchas veces a la vista de la sociedad, e ignorados por ella parcial o totalmente.
Se pretende tener una noción respecto al problema y tomar conciencia de la realidad, y tratar, por medio de la investigación, de plantear soluciones de una u otra forma a uno de los diversos problemas por los que atraviesa la sociedad tartagalense.
4- marco conceptual del problema:
-Constitución Nacional, Artículo 20
- Derecho: Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor, o que el dueño de una cosa nos permite en ella.
Trabajo: Ocupación retribuida. Obra, resultado de la actividad humana
-Leyes del Trabajo: aquellas leyes que regulan las relaciones y las acciones relacionadas al trabajo. En la Argentina contamos con: la Ley Federal del Trabajo, la Legislación Laboral y la Ley Orgánica del Trabajo.
- Declaración Universal de los Derechos Humanos
- Rol: Papel que cumple una persona social dentro de un grupo, institución o Sociedad.
-Grupo: unidad social compuesta por seres humanos con relación recíproca.
-comunidad:
- método científico
-Rol del ciudadano
-Fases, dimensiones y debates dentro de un proyecto.
-Institución: es una estructura relativamente permanente de pautas, roles y relaciones que las personas realizan según unas determinadas formas sancionadas y unificadas, con objeto de satisfacer necesidades básicas
-Estado: Un Estado es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad para establecer las normas que regulan una sociedad, teniendo soberanía interna y externa sobre un territorio definido.
-Democracia: Literalmente gobierno del pueblo, es un sistema de organización, que adopta formas variadas, en el que las personas que la integran tienen la posibilidad de influir abiertamente y de manera legal sobre el proceso de toma de decisiones.
5- objetivos generales y específicos:
objetivos generales:
-conocer la realidad tartagalense
-Tartagal,dentro de la Aldea Global
-Investigar sobre la historia de Tartagal
- conocer los problemas por los que atraviesa Tartagal.
objetivos específicos:
- conocer las causas del problema
- conocer la cantidad ,por sondeo, de ciudadanos que conocen
los derechos de los extranjeros
- conocer otros puntos de vistas, otras miradas
- aportar todo lo aprendido como alumna de la modalidad
Humanidades y Cs. Sociales del I.S.C.B(Instituto Santa Catalina
de Bolonia)
6- metodología:
1- Población: Sociedad de la Ciudad de Tartagal, Salta
2-Unidades que componen la población: persona social, extranjeros que trabajan
de manera ilegal.
3- Tipo de diseño: La metodología de investigación es descriptiva, es decir inicial y preparatoria, que se realiza para recoger datos y precisar la naturaleza de éstos y además, sirve para describir diversas pautas de comportamiento social de una comunidad. Se precisan categorías que caracterizan el fenómeno, las categorías específicas.
Tiene una lógica de investigación pluralista, ya que se utilizan porcentajes como datos estadísticos, y opiniones como datos subjetivos.
La naturaleza temporal del estudio es transversal, un período corto (2007), se investiga un panorama de la realidad en un momento específico.
El contexto de investigación es mediante un estudio observacional, con la descripción del fenómeno.
4- Fuentes de datos y/o técnicas de recoleccion de información:
-Fuente: Constitución Nacional. Técnica: lectura del artículo. Registro: transcripción
-Fuente: trabajadores legales/ilegales. Técnica: encuesta por sondeo. Registro: análisis y descripción.
-Fuente: páginas web, diarios y sitios de argentina y el NOA. Técnica: análisis de fuentes periodísticas. Registro: descripción cualitativa. (www.redcame.org.ar) (www.copenoa.com.ar)
-Fuente: Trabajadores legales/ilegales.Técnica: entrevista. Registro:transcripción
5- Definición de variables: Temáticas en estudios cualitativos y de campos en estudios cuantitativos.
Conocen o no los derechos y el artículo en cuestión según:
- empleo que realiza
-nivel educativo
- interés
- rol de cada uno como ciudadano
6- técnicas de análisis de datos: por medio de porcentajes de encuestas realizadas por sondeo.
BOSQUEJO ENCUESTA:
Edad:********
Ocupación:******
Sexo:**
Nacionalidad:**
Nombre del proyecto: "Los extranjeros, sus derechos civiles y los trabajos ilegales en Tartagal"
Resumen del proyecto: “Problemas sociales, falta de puestos de trabajo, discriminación social y escasa capacitación en determinadas áreas laborales llevan a una ilegalidad laboral.
Preguntas:
1- ¿Qué opina de las oportunidades laborales en Tartagal?
a) Hay muchas oportunidades
b) Son solamente para un grupo reducido
c) No hay oportunidades laborales
d) No sabe e) no contesta
2- ¿Tiene noción que en la Ciudad existen trabajos ilegales?
a) si b) no c)no sabe d)no contesta
3- Si su respuesta es SI, ¿Que opina de esos trabajos ilegales?
a) Perjudica al trabajador en blanco y a ellos mismos
b) No perjudica a los trabajadores en blanco, si a ellos mismos
c) No se perjudican ninguno de los dos
d) No sabe
e) No contesta
4- ¿Está a favor o en contra de la ilegalidad laboral?
a) A favor
b) En contra
c) No sabe
d) No contesta
5- En su lugar de trabajo, siendo empleado, ¿está inscripto en la AFIP?
a) Si
b) No
c) No sabe
d) No contesta
Y, si usted es el empleador, ¿Están sus empleados inscriptos en la AFIP?
a) Si
b) No
c) Solo algunos
d) No sabe
d) No contesta
**Bosquejo Entrevista:
Nombre:
Profesión:
Edad:
Nombre del proyecto: "Los extranjeros, sus derechos civiles y los trabajos ilegales en Tartagal"
Resumen del proyecto: “Problemas sociales, falta de puestos de trabajo, discriminación social y escasa capacitación en determinadas áreas laborales llevan a una ilegalidad laboral.
Preguntas:
¿Piensa que los derechos de los trabajadores son respetados? , ¿Por qué?
¿Qué opina sobre el trabajo en ilegal en Tartagal?, ¿Por qué?
¿Considera que hay oportunidades laborales en la ciudad? ¿Por qué?
Desde su posición como ciudadano tartagalense, ¿Qué podría aportar para que esta situación cambie?
7- Cronograma de actividades:
11/04: Planeamiento y debates
12/04: Elección del artículo a tratar
18/04: Dimensión epistemológica
19/04: Dimensión epistemológica
25/04: Dimensión estratégica
26/04: Dimensión estratégica y técnicas de análisis.
02/05: Técnicas de análisis y revisión
03/05: Corrección
09/05: Visualización de la docente
.
10/05: Presentación formal
16/05: Defensa y ejecución
01/06: Recopilación de la información
07/06: Realización de encuestas
09/06: Realización de entrevista
10/06: Análisis de documentos periodísticos.
8- presupuesto: útiles: $11.30
impresiones: $12.00
horas en internet: $1.50 la hora x 9 horas = $ 13.50
fotocopias de las encuestas: $0.10 la copia x 20 copias = $2.00
fotocopias de la materia: $8.50
TOTAL: $46.50
FLORENCIA BARRIONUEVO
PROYECTO: DERECHO A LA INFORMACIÓN
RESUMEN DEL PROYECTO
En el proyecto se investigará el significado del derecho a la información y sus características. Se tratará de exponer las opiniones actuales de los ciudadanos argentinos, y los testimonios relatados por algunas personas, relacionadas al ámbito periodístico, que padecieron las persecuciones y atropellos a sus derechos humanos durante el último Proceso Militar en nuestro país.
El artículo 14 de la Constitución Nacional, establece que todos los habitantes de la Nación Argentina gozan del derecho de publicar sus ideas libremente por la prensa sin censura previa, pero, verdaderamente, ¿todos conocen sobre este artículo?
Se busca establecer una comparación entre el pasado y el presente argentino. Entre la época del Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983) y la actualidad. Una comparación que abrirá heridas que la sociedad creía que estaban cerradas, pero que realmente vale la pena explorar, ya que no se trata de buscar culpables, porque lo que paso ya marco la historia, pero el sentido de investigar todo esto es ayudar a la sociedad, para conocer y utilizar todos esos mecanismos de participación y derechos que poseen cada uno de los habitantes de la Nación Argentina, de los cuales no todas las personas están realmente informadas. La hipótesis de este proyecto de investigación es la siguiente: “En Argentina, durante el Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983), no se respetó el derecho a expresar libremente las ideas por la prensa sin censura previa". En el desarrollo de la investigación, se la podrá afirmar o refutar.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Proceso de Reorganización Nacional es el nombre con el que se autodenominó la dictadura militar que gobernó la Argentina entre 1976 y 1983, como consecuencia de un golpe de estado ejecutado el 24 de marzo de 1976 que depuso al gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón e instaló en su lugar a una junta militar encabezada por los comandantes de las tres Fuerzas Armadas: Jorge Rafael Videla (Ejército), Emilio Eduardo Massera (Armada) y Orlando Ramón Agosti (Fuerza Aérea).
La junta llegó al poder en un contexto de violencia creciente, caracterizado por los enfrentamientos entre facciones de izquierda y derecha del movimiento peronista, y la acción de organizaciones guerrilleras como Montoneros, de tendencia peronista, y el ERP, de inclinación marxista. Estos enfrentamientos se incrementaron significativamente desde fines de la década del 70 y fueron utilizados como argumento por parte de las Fuerzas Armadas para justificar el golpe de estado del 24 de marzo de 1976.
Guardando continuidad con el Operativo Independencia que la presidente María Estela Martínez de Perón había ordenado en 1975 en Tucumán, la junta llevó a cabo una guerra sucia contra la oposición, que contó con el apoyo inicial del gobierno estadounidense —cuyo secretario de Estado, Henry Kissinger, avaló expresamente como medio para erradicar la "amenaza del comunismo"—. El gobierno de facto secuestró, torturó y asesinó a miles de disidentes y sospechosos políticos de toda índole, incluyendo a médicos y abogados que ofrecieron apoyo profesional a los perseguidos, y estableció centros clandestinos de detención para llevar a cabo estas tareas. Las personas detenidas en estos centros clandestinos eran denominados desaparecidos, y gran cantidad de ellos fueron asesinados y enterrados en fosas comunes o arrojados al mar.
El Proceso fue gobernado por cuatro juntas militares sucesivas, y en cada una de estas etapas fueron presidentes de facto Jorge Rafael Videla, Roberto Eduardo Viola, Leopoldo Fortunato Galtieri y Reynaldo Benito Bignone respectivamente, todos ellos integrantes del Ejército. El gobierno tuvo una política cultural y educativa en sintonía con su política represiva de guerra sucia. Esta política incluyó una estricta censura previa. El gobierno militar creó un grupo especial encargado de controlar y censurar todo tipo de producción científica, cultural, política o artística. Se produjo en la Argentina una prohibición de las actividades políticas y gremiales, como así también la censura a diferentes medios de comunicación que intentaban plantear sus críticas o dar cuentas de las opiniones opositoras a la dictadura militar. Frente a esta situación los periodistas desarrollaron discursos y prácticas de resistencia ante la represión y la censura.
Casos de represión o secuestro de periodistas o personas involucradas con los medios masivos de comunicación:
Desaparición de Héctor Ernesto Demarchi- Legajo Nº 802
Era redactor de El Cronista Comercial y miembro del Comité Ejecutivo de la Asociación de Periodistas de Buenos Aires. Renunció a su trabajo en dependencia de este diario por el temor de resultar reprimido por su actividad sindical en cualquier momento. Sin embargo, el día 5/08/1976 debió concurrir a la sede del diario para cobrar una liquidación de sueldos; cuando egresó del mismo a plena luz del día, justamente con un compañero de trabajo, fue secuestrado por un grupo armado a media cuadra del edifico del Ministerio de Trabajo de la Nación, introducido en una camioneta “Chevrolet” cuyo numero de chapa patente se conoce. Nunca más se tuvo noticias de él.
Desaparición de Enrique Raab- Legajo Nº 276
Este periodista trabajó en su momento para los diarios Clarín y La Opinión así como en las revistas 7 Días y Visión. En día 16/04/1977 fue rodeada totalmente la manzana donde se asienta su domicilio por personas fuertemente armadas, a escasos 100 mentros de la Comisaría Seccional 1ª de Capital Federal. Obligaron al portero a acompañar a los captores hasta el departamento de su vivienda, ametrallaron la puerta de acceso (causando heridad a Raab), y encapucharon a ambos residentes, Raab y Daniel Giron, para introducirlos en un vehículo que partió con destino desconocido. Una semana después, Giron fue liberado, sin conocerse aún la situación de Raab.
MARCO CONCEPTUAL DEL PROBLEMA
GLOSARIO (de los conceptos más importantes del proyecto)
Libertad de prensa: conjunto de derechos y libertades relacionadas con la comunicación de las ideas y noticias. Derecho de información.
El derecho de expresar públicamente opiniones o difundir noticias tiene límite. Uno de ellos es el derecho del público a no ser engañado u ofendido en sus ideas o creencias.
Proceso de Reorganización Nacional: dictadura militar que gobernó la Argentina entre 1976 y 1983.
Censura: Intervención de la autoridad en cosas públicas o privadas.
Gobierno de facto: gobiernos que no tiene fundamento constitucional expreso. Gobierno que surge como consecuencia de una ruptura del ordenamiento constitucional, ya sea por golpe de Estado, revolución o cualquier otro procedimiento de hecho, al margen del ordenamiento jurídico.
Ciudadano: hombres y mujeres que se asumen como sujetos llamados a la libertad, que reconocen para sí y para los demás los derechos propios de su dignidad humana, que movidos según sus identificaciones y diferencias acuerdan privadamente variados ámbitos de interacción, que eligen autoridades a las que perciben como sus representantes y que se asocian para participar colectivamente en la deliberación de las decisiones públicas.
o Fuentes: *Diccionario Larousse
*Monografía de Caterina Romeo
OBJETIVOS
Específicos:
Reflexionar si la libertad de expresión fue un ejercicio cotidiano en el Proceso de Reorganización Nacional.
Describir la “relación” entre el trabajo de los medios de comunicación y el Gobierno de la Dictadura entre 1976-1983.
Explicar lo que significa la libertad de prensa y el derecho a la información en un Estado Democrático.
METODOLOGÍA
Tipo de Investigación:
• De acuerdo a la finalidad de la investigación: Exploratoria.
• Según las condiciones y el contexto en el cual se realice la observación o medición de los fenómenos: Observacional.
• Según la dimensión temporal en que se realice la observación de los fenómenos: Transversal.
Se indagará en la sociedad argentina, más precisamente en sectores sociales relacionados con los medios de comunicación, y también, se analizará opiniones de ciudadanos argentinos, de sexo masculino y femenino, entre 31 y 50 años.
Para el desarrollo del proyecto, se utilizarán fuentes periodísticas, fuentes vivas y trabajos de investigación de otras personas.
Se hará uso de gráficos estadísticos, y a la vez, de apreciaciones generales.
A través del avance del proyecto, se combinarán ciertas técnicas de análisis de datos, como entrevistas y encuestas, sumadas al análisis bibliográfico del siguiente libro: Nunca Más- CONADEP, Editorial Eudeba, Edición 2006 y la Constitución Nacional Argentina.
Diseño Entrevista
Nombre y Apellido:
Edad:
Domicilio:
Profesión:
1. Le propongo que realicemos un viaje hacia el pasado de la historia Argentina, más exactamente a la época del llamado Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983), una dictadura militar, que propuso una pedagogía del terror, convirtiendo a estos militares golpistas en señores de la vida y de la muerte de todos los habitantes del país. El gobierno militar hizo desaparecer a 30000 personas, conforme a la doctrina de seguridad nacional, al servicio del privilegio y de intereses extranacionales. ¿Qué opinión tiene ud. acerca de la libertad de expresión durante este lapso de tiempo en la historia Argentina?
2. ¿Qué papel, cree usted, q jugaron los medios masivos de comunicación durante esta etapa oscura en nuestra historia?
3. ¿Fue respetada la Constitución Nacional, específicamente el artículo n° 14, el cual sostiene que todos los habitantes de la Nación Argentina gozan del derecho de publicar sus ideas libremente por la prensa sin censura previa? ¿Por qué?
4. Para usted, en la actualidad, ¿Qué significa el derecho a la información o la libertad de prensa? ¿Cree que se cumple con este derecho?
Diseño Encuesta
Nombre y Apellido:
Edad:
Domicilio:
Profesión:
1. Como ciudadano argentino, ¿tiene conocimiento sobre sus derechos y mecanismos de participación como tal?
2. Tomemos el caso del derecho a publicar sus ideas libremente por la prensa sin censura previa, ¿conocía sobre su existencia? ¿cree que este derecho es positivo, negativo o no tiene importancia alguna? ¿Por qué?
3. En su caso particular, ¿hace uso de este derecho?
4. ¿Cree que la sociedad argentina lo sabe aprovechar positivamente?¿Por qué?
CRONOGRAMA
18/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Epistemológica.
19/04/07 Final de la Dimensión Epistemológica.
25/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Estratégica.
26/04/07 Final de la Dimensión Estratégica.
2/05/07 Inicio, desarrollo y final de la Dimensión de las Técnicas de Recolección y Análisis de Información.
3/05/07 Diseño del Proyecto.
9/05/07 Bosquejo de la Presentación formal del Proyecto.
10/05/07 Presentación del Diseño y Presentación Formal del Proyecto.
10/05/07 Inicio de la Ejecución del Proyecto
A definir Evaluación y Difusión del Proyecto
Presupuesto:
Fotocopias cartilla………………………………$23,00
Art. Librería……………………………………..$10,00
Conexión Internet (4hs)…………………………$4,00
Tarifa para imprimir (10 hojas).............................$5,00
Nombre: Daiana Katz
Curso: Tercer Año de Hum. Y Cs. Ss.
Espacio curricular: Proyecto
Proyecto de investigación
Secciones que debe contener un proyecto de investigación:
1- Resumen del proyecto
En este proyecto se realizara un estudio dirigido a la población adolescente de la ciudadanía tartagalense, para averiguar acerca de sus conocimientos sobre el medio ambiente y su progresiva contaminación; haciendo hincapié en el articulo numero 41 de la Constitución Nacional, el cual establece que todos los habitantes gozan del derecho a vivir en un ambiente sano y equilibrado, apto ara el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras.”
Además tratará de comprobar que no toman conciencia ni ejercitan su derecho, siendo ellos también cómplices de la contaminación, colaborando en el crecimiento de la misma.
El modelo de investigación a utilizar es el observacional, con lógica pluralita y dimensión transversal.
Esto será posible gracias a la elaboración y realización de encuestas a adolescentes, entrevistas a profesionales y análisis bibliográfico, para así poder llegar a reafirmar, refutar o reformular mi hipótesis inicial: “los adolescentes tartagalenses no están viviendo en un ambiente sano y equilibrado, porque no toman conciencia ni ejercitan su derecho de heredar el mismo en las mejores condiciones posibles”
2- Antecedentes del problema.
Ellos son:
Fuertes inundaciones.
Distintos tipos de contaminación tanto en el agua, suelo y aire.
Manejo irracional e inadecuado de los recursos naturales
Exceso en el uso de fertilizantes y plaguicidas que deterioran y erosionan el suelo.
Disminución de especies animales y vegetales.
Gran emanación de gases tóxicos de fábricas y automóviles que deterioran la capa de ozono.
Quema de basura.
Tala de árboles
Abarcado muchos de los temas anterorios nombrados se puede mencionar que:
Distintas localidades del norte de la provincia de Salta–entre las que se encuentra la ciudad de Tartagal-, se han visto impactadas por severas inundaciones, el desborde de sus ríos y el derrumbe de puentes y viviendas. Miles de personas debieron abandonar sus hogares, fueron evacuadas y alojadas en escuelas. El quiebre de los puentes fue, además, la causa de que regiones enteras de la provincia quedaran aisladas. Distintas organizaciones señalan a la soja y a las explotaciones petroleras como otras de las causas.
(tartagal, año 2006)
En síntesis, el incumplimiento del artículo 41 de la Constitución Nacional, el cual establece que debemos proteger y cuidar el ambiente de con la mayor concientización posible.
3- Justificación de estudio
El proyecto se desarrollará por medio del modelo analítico, debido a la importancia que merece el cuidado y desarrollo de un ambiente sano y equilibrado, ya que este es el hogar que todos los seres habitan, y es responsabilidad de los que viven en el darle la vital relevancia que merece, porque de este proceso de concientización, no solo depende la generación actual, sino también las venideras.
Todos los habitantes deben de saber cual es su rol y deber como ciudadano, desde muy temprana edad, para lograr de la ciudad, un lugar más saludable, reflexionando que se puede hacer para la mejor preservación de nuestro medio.
Logrando así un desarrollo sustentable, satisfaciendo las necesidades presentes, sin comprometer la capacidad de las futuras para satisfacer las propias. También hace referencia a un desarrollo que mejora la salud, la educación y el bienestar social, para poder alcanzar un mejoramiento en la calidad de vida.
4- Marco conceptual del problema
• Contaminación: cambio que altera y perjudica las características físicas, químicas o biológicas del aire, el suelo o el agua, afectando nocivamente la vida humana, o de las demás especies, o deteriorando los recursos naturales.
• Contaminante: elemento extraño que se introduce en cualquier medio (aire, suelo o agua), y altera la composición natural de este.
• Basura: acumulación de importotes cantidades de desechos provocado por el exceso de consumo de alimentos, vestimentas y otros artículos de uso masivo por parte del hombre se clasifica en:
• Desechos domésticos: los que provienen de los hogares, comercios, etc.
• Desechos rurales: los que provienen del campo.
• Desechos industriales: los que provienen de industrias. Por ejemplo: restos de metales, aceites, papeles, etc., que son altamente tóxicos.
• Desechos urbanos: los que provienen del sector de servicios, limpieza de la vía pública, centros de consumo.
Bibliografía: Enciclopedia General Básica Temática Ilustrada d Editorial Clasa.
5- Objetivos:
Generales:
• Explicar los problemas ambientales de la ciudad.
• Comprender cuales son las principales causas que determinan la contaminación ambiental.
Especificos:
• Realizar las encuestas y entrevistas en tiempo y forma.
• Cumplir con el cronograma propuesto.
• Conocer leyes y organismos que defiendan el derecho a un ambiente sano y equilibrado.
• Definir cuales son las mejores medidas posibles a adoptar frente al cuidado del ambiente.
• Identificar cuales son las principales empresas que no toman medidas adecuadas para el mantenimiento de un ambiente sano y equilibrado.
• Conocer si los adolescentes tartagalences tienen conciencia de su derecho.
6- Metodología
a- Universo o población: ciudadanía tartagalense.
b- Unidades de análisis que componen el universo: grupo de 30 adolescentes de escuelas secundarias públicas y privadas de ambos sexos, de entre 15 y 17 años de edad.
• c- Tipo de diseño:
• Tipo de investigación descriptiva, ya que intenta describir características de un fenómeno a partir de la determinación de variables.
• Investigación: observacional, ya que se centra en la descripción de fenómenos tal como se presentan en la realidad.
• Lógica: pluralista, ya que utiliza ambas lógicas, la cualitativa y la cuantitativa.
• Dimensión: investigación transversal: ya que supone la medición de todos los casos del estudio en un solo momento.
d- Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de información que se utilizaran:
Indicadores:
-Conocimiento de adolescentes sobre contaminación y su derecho de heredar el mismo en condiciones.
-Leyes que defienden al ambiente
-Medidas preventivas.
-Conceptos de: contaminación, contaminate, basura, etc.
-Consecuencias de la contaminación en ambiente y salud.
-Ambiente sano y equilibrado.
-Empresas zonales y su relación con el ambiente.
• Libros de medio ambiente: técnica de indagación: análisis.
Técnica de registro: cuadro sinóptico.
• Adolescentes de escuelas secundarias públicas y privadas de ambos sexos, de entre 15 y 17 años de edad.(muestra): técnica de indagación: encuesta
Técnica de registro: gráficos.
• Profesionales(profesora en Cs. Naturales Sandra Fernández e Ingeniero Civil Hugo Rimoldi): técnica indagación: entrevista
Técnica de registro: frases relevantes.
e- Definición de variables
Unidad social: adolescentes de escuelas secundarias públicas y privadas de ambos sexos, de entre 15 y 17 años de edad.
f- Técnicas de análisis de datos:
Encuestas
• Encuestas Según sea la persona que los cumplimente: cuestionario de administración directa.
• Según el modo en que se administre: encuesta personal
• Según la forma: preguntas cerradas
• Según el contenido sobre el tema tratado: preguntas de información
Diseño
Sexo:
Edad:
Institución Educativa:
- Realizar una cruz en la opción que corresponda:
1. ¿Consideras que en tu ciudad se vive en un ambiente sano?
Si
No
No sabe/ No contesta
2. ¿Sabes que tienes derecho a heredar el ambiente en las mejores condiciones?
Si
No
No sabe/ No contesta
3. ¿Tu escuela te ha previsto alguna vez de jornadas sobre concientizacion y cuidado del ambiente?
Si
No
No sabe/ No contesta
4. ¿Realizaste alguna vez en tu escuela algún proyecto sobre la contaminación?
Si
No
No sabe/ No contesta
5. ¿Sabes que tienes derecho a manifestar frente al atentado del ambiente?
Si
No
No sabe/ No contesta
6. ¿Arrojas basura en la calle?
Si
No
A veces
No sabe/ No contesta
7. Según tu criterio, ¿Cómo sería un ambiente sano?
Sin fluvios cloaca les
Sin smog
Sin polución
Con aire puro
Todas las anteriores
Otras, ¿Cuáles?
No sabe/ No contesta
8. ¿Cómo podrías contribuir en la disminución de la contaminación ambiental?
No botar basura en lugares inapropiados
Regular el servicio de aseo urbano
Crear conciencia ciudadana
Identificando las fuentes y atacar sobre ellas
Actuando de modo diferente
Otras, ¿Cuáles?
No sabe/ No contesta
Entrevistas
• Según el grado de regulación de interacción: estructurado.
• Según la situación de interacción: cara a cara.
• Según el Numero de practicantes: individual.
Diseño
Nombre:
Edad:
Profesión:
1- ¿Cuáles son las principales problemáticas ambientales en nuestra ciudad?
2- ¿Considera que estamos viviendo en un ambiente sano?
3- ¿Existen instituciones del gobierno que regulen la contaminación?
4- ¿Cómo se puede combatir y evitar la contaminación?
5- ¿Cómo afectan y en que medida las distintas empresas zonales?, ¿Cuáles son?
6- ¿Qué afectos causan los distintos tipos de contaminación en nuestra salud?
7. Cronograma
18/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Epistemológica.
19/04/07 Final de la Dimensión Epistemológica.
25/04/07 Inicio y desarrollo de la Dimensión Estratégica.
26/04/07 Final de la Dimensión Estratégica.
2/05/07 Inicio, desarrollo y final de la Dimensión de las Técnicas de Recolección y Análisis de Información.
3/05/07 Diseño del Proyecto.
9/05/07 Bosquejo de la Presentación formal del Proyecto.
10/05/07 Presentación del Diseño y Presentación Formal del Proyecto.
10/05/07 Inicio de la Ejecución del Proyecto
A definir Evaluación y Difusión del Proyecto
8. Presupuesto
Conexión a internet…$6
Impresión de hojas…$3.5
30 copias de encuestas…$3
2 copias de entrevistas…$0.2
A definir Evaluación y Difusión del Proyecto
Avanzando con las observaciones:
Daiana,revisa los siguientes puntos:
- El párrafo en el resúmen "Además tratará de comprobar..." no es necesario, ya que al final del texto mencionas la hipótesis.
- Hay un problema de coherencia entre uno de los objetivos: "Comprender las causas...", el indicador "consecuencias..." y el modelo descriptivo que piensas utilizar.
- Las técnicas de indagación que mencionas no cubren todos los indicadores que seleccionaste, por ejemplo, el de empresas.
- Las técnicas de registro que elegiste no te permitirán desarrollar el modelo pluralista, porque apuntan fundamentalmente al registro de datos cuantitativos.
Espero tus mejoras!!!
Proyecto de Investigación:
Esclavitud y Servidumbre
Constitución Nacional Argentina
La Asamblea General: Artículo 15:
“En la Nación Argentina no hay esclavos: los pocos que hoy existen quedan libres desde la jura de esta Constitución; y una ley especial reglará las indemnizaciones a que dé lugar esta declaración. Todo contrato de compra y venta de personas es un crimen de que serán responsables los que lo celebrasen, y el escribano o funcionario que lo autorice. Y los esclavos que de cualquier modo se introduzcan quedan libres por el solo hecho de pisar el territorio de la República.”
1)-Tema:
“Los inmigrantes ilegales en situaciones de esclavitud y servidumbre en la Argentina a principios del siglo XXI”
2)- Preguntas de investigación:
a). ¿Cuántos ciudadanos conocen este articulo?
b). ¿Por qué aceptan los inmigrantes estos trabajos?
c). ¿Por qué quienes se encuentran en situación de servidumbre y esclavitud no hacen valer su derecho como persona?
d). ¿Por qué las personas someten a otras a estos tipos de trabajos?
e). ¿Qué ocurre con la formación cultural de los esclavos y servidumbres?
3)- Fuentes de investigación:
Libros de leyes:
-Tratado de las leyes y de Dios legislador– de Francisco Suárez.
- Instituciones del derecho público constitucional.
Libros que traten sobre la esclavitud:
- La esclavitud- de William Ellery Channing.
- La abolición de la esclavitud en el orden económico- de Rafael María Labra.
- Antropología de la esclavitud: El vientre de hierro y dinero- de Claude Meillassoux.
Entrevistas de personas ex- esclavas.
Entrevistas de personas que sometían a otras.
Búsqueda en Internet sobre la esclavitud y sus consecuencias:
- www.copenoa.com
- www.wikipedia.org/Esclavitud
- www.portalplanetasedna.com.ar/esclavitud
Búsqueda de noticias recientes y antiguas en diarios y revistas:
- Diario Clarín.
- Diario Tribuno.
- Revista Sumándonos.
4)- Objetivo del proyecto:
El principal objetivo del proyecto trata básicamente de observar si realmente se conoce la ley que prohíbe la esclavitud y servidumbre y si ésta se practica en nuestro país como también reflexionar acerca de las consecuencias que esto trae consigo, buscando las causas que la provocan.
5)- Hipótesis de la investigación:
“Los inmigrantes ilegales son sometidas a situaciones de servidumbre y esclavitud con tal de obtener un salario mínimo para subsistir desconociendo las peligrosas consecuencias que trae consigo estos tipos de trabajos insalubres”
6)- Selección de diseño y enfoque de la investigación:
Tipo de estudio:
Explicativa: En este proyecto se trata de buscar las causas y consecuencias que tienen la servidumbre y la esclavitud en la Argentina a principios del siglo XXI.
Estrategia metodológica:
Cualitativa: En este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
Naturaleza temporal del Estudio:
Transversal: Se tomará un momento determinado para analizar la situación.
Contexto de Investigación:
Estudios observacionales:
Estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
7)- Contextos y escenarios de la investigación:
Este proyecto tomará como escenario de investigación a la Argentina en su totalidad, las diferentes provincias pero sobre todo la Capital Federal donde se encuentra el mayor porcentaje de trabajadores en negro viviendo en situación de esclavitud:
Buenos Aires (ciudad, Argentina), capital y ciudad más populosa de Argentina situada sobre la margen occidental del Río de la Plata. Buenos Aires tiene una extensión de 200 km2, que se eleva hasta los 3.880 km2 si se considera el área metropolitana.
A principios de la década de 1990, más de una tercera parte de la población del país vivía en la gran aglomeración conocida como el Gran Buenos Aires, y más de 2,9 millones dentro de los límites municipales de la propia ciudad, que coinciden con los de la Capital Federal, establecida en 1880. Buenos Aires cuenta con una población (2001) de 2.776.138 habitantes, y el área metropolitana (2003), 13.047.115 habitantes.
La ciudad presenta una densidad de población de 14.651 hab/km2, que desciende a 2.517 hab/km2 en el área metropolitana. Por todo ello, la ciudad autónoma de Buenos Aires es considerada una ciudad global, integrada en el denominado sistema mundial de ciudades, que está constituido por las 30 metrópolis más importantes del mundo.
Como principal puerto de Argentina, Buenos Aires es el centro comercial y de servicios del país.
Las envasadoras de carne y otras industrias alimentarias, refinerías de petróleo y las industrias petroquímicas se concentran en el sur de la ciudad, mientras que las plantas de montaje de vehículos y diversas industrias ligeras (imprenta y textiles) lo hacen al oeste y al norte.
Las redes ferroviaria, vial y aérea del país tienen su centro en la ciudad: tres importantes terminales ferroviarias —Constitución, Once y Retiro— marcan el kilómetro cero de las líneas que salen en dirección al sur, oeste y norte de Buenos Aires, respectivamente.
El tiempo que tomará este proyecto para su investigación es la actualidad, es decir, principios del siglo XXI, el cual se ubica en la Edad Contemporánea, dentro del subperíodo de la globalización.
8)- Población bajo estudio:
Persona: Dueños de fábricas o trabajos clandestinos.
Grupo Social: Esclavo y/o servidumbres y personas relacionadas a ellas.
Comunidad: Aquella afectada a la problemática.
9)- Criterios que se estudiaran a través de muestras:
Muestras de expertos:
Se eligen informantes claves que conocen sobre lo que se investiga.
Muestreo de propósito o intencionales:
Se seleccionan aquellos casos que pertenecen a ex- esclavos, esclavos y personas que someten, con la intención de generar hipótesis comprensivas.
Muestreo de áreas o conglomerado:
Selección del área geográfica: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y se incluyen n la muestra la totalidad o una muestra de los elementos que la conforman.
10)- Dinámica del proyecto:
En este proyecto se va a trabajar con la lógica cualitativa, ya que se trata de comprender esta realidad de esclavitud y servidumbre. Se va a basar mucho en la subjetividad como las emociones y sentimientos de los afectados por esta situación.
11)- Selección del diseño, elaboración, aplicación de técnicas de investigación.
12)- Elección de las técnicas y de los procedimientos para el análisis de la información.
Técnica de indagación Técnica de registro Tiempo Espacio Responsable Indicadores
Análisis Desde Ciudad
de Resumen 11/06 Autónoma Fernando Dato sobre
escenarios Hasta De Buenos Vilchez el caso
15/06 Aires
Análisis Desde Obtener
De textos Texto: 11/06 Diarios y Fernando mas
periodísticos Enumeración Hasta Revistas Vilchez información
13/06 de casos
Desde Internet. Comprender
Análisis Resumen 06/06 Libros que Fernando el problema:
bibliográfico Hasta traten de Vilchez servidum-
10/06 esclavitud bre y esclav.
Análisis de Desde Constitución Detectar:
documentos Cuadro 06/06 Nacional Fernando Función de
oficiales Hasta Libros de Vilchez Ley ante la
10/06 Leyes realidad
Cuadro de Wainerman:
1)- Resumen del Proyecto:
Este proyecto trata básicamente de la investigación de la penosa situación de servidumbre y esclavitud que hay en el país (Argentina) en nuestra época (principios del siglo XXI).
Lo que se trata de lograr con este proyecto es el conocimiento de las causas que provocan la problemática y sobre todo que consecuencias lleva consigo tantos físicas como psicológicas.
La hipótesis que se trabaja es: “Los inmigrantes ilegales son sometidas a situaciones de servidumbre y esclavitud con tal de obtener un salario mínimo para subsistir desconociendo las peligrosas consecuencias que trae consigo estos tipos de trabajos insalubres”
El tipo de investigación es explicativa, porque se intenta examinar la naturaleza de las relaciones, la causa y eficacia de las variables sobre otras mediante comparaciones, y sus principales consecuencias que trae consigo.
Se trabajara con estudios observacionales, porque estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
La lógica es cualitativa, ya que en este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
La investigación será transversal, ya que supone la medición de todos los casos del estudio en un solo momento.
2)- Antecedentes del problema:
Esta problemática es constante en nuestro país, estos casos se dan tanto en las ciudades como en los campos y periferias. A lo largo de la historia Argentina fueron muchos y variados los casos que se dieron de esclavitud y servidumbre de todo tipo y en todo lugar:
“Operativo contra el trabajo esclavo en Avellaneda: detienen al dueño de un taller textil
La Policía allanó el lugar, en Chacabuco al 400 y encontró a 25 empleados que se encontraban "reducidos a la servidumbre". También hubo procedimientos en tres locales de una galería comercial de esa ciudad bonaerense. Además, se incautó gran cantidad de ropa de marcas falsificadas.”
[Diario Clarín Miércoles 2 de mayo de 2007]
“Mas de 2000 trabajadores bolivianos marcharon el miércoles en Buenos Aires en protesta por las pésimas condiciones laborales que sufren en empresas argentinas, especialmente textiles, a una semana de un incendio en un taller en el que fallecieron seis de sus compatriotas.”
[LND Noticias Miércoles 5 de Abril de 2006]
“La esclavitud todavía no es historia
La esclavitud debería desaparecer en 2015. Eso busca la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que advirtió que todavía hay más de 12 millones de esclavos en el mundo. Un diez por ciento de los cuales está en América Latina.”
[BBC Mundo Martes 27 de marzo de 2007]
Como se puede observar son muchos y variados los casos que hay en la Argentina de esclavitud y servidumbre. Esta problemática no solo incluye a nuestro país sino a toda América y en todas partes del mundo.
3)- Justificación del estudio:
La decisión de elegir este tema surgió a partir de las constantes y seguidas noticias que se publican en los medio de prensa acerca de la esclavitud y servidumbre, que da cuenta de que la situación no es un problema menor en la sociedad y que se acrecienta con el transcurrir del tiempo.
Muchas de los inmigrantes ilegales que vienen al país llegan con el propósito de mejorar su calidad de vida, pero al ser trabajadores en negro no pueden reclamar por sus derechos que tienen como ciudadanos.
Aunque muchas veces lo hacen, estos reclamos no son escuchados por las autoridades correspondientes que deben llevar a cabo los controles de los sectores laborales.
Por eso es necesario la investigación y la búsqueda rápida y efectiva de una solución de este problema tan grande que se detectan en varias zonas y que ponen en peligro la dignidad y el futuro de muchas personas que son sometidas con el propósito de obtener mas producción a menor costo.
4)- Marco Conceptual del problema:
Esclavitud:
Condición de esclavo. Que esta debajo de la dependencia absoluta del que le compra o hace prisionero.
Es a lo que están sometidas miles de persona sin tener a veces conocimiento de ello.
Servidumbre:
Estado o condición de siervo: Esclavo
Es a lo que están sometidas miles de persona sin tener a veces conocimiento de ello.
Dignidad:
Calidad de digno. Que merece algo en sentido favorable o adverso.
Es lo que se pierden a someterse en estos trabajos.
Leyes:
Cualquier regla general y obligatoria a la que ha de someterse una sociedad.
Si no funcionan o no se hacen cumplir la problemática seguirá creciendo.
Trabajo:
Esfuerzo, actividad.
El trabajo en exceso y las malas condiciones es lo que lleva a la esclavitud y/o servidumbre.
Salario:
Remuneración de la persona que trabaja por cuenta ajena en virtud de un contrato laboral.
Aquellas personas esclavas lo reciben en muy pocas cantidades o a veces esto se transforma en elementos que los remplazan como por ejemplo: la comida, una cama, etc.
Inmigración:
Llegar a un país para establecerse.
Este es el saldo que crece dada año en nuestro país que con la llegada de estas personas en pos de mejorar su situación de vida se someten a trabajos forzosos y mal remunerados.
Ilegalidad:
Falta de legalidad. Que va contra la ley.
Los trabajos esclavos son ilegales así como la inmigración de las personas sometidas a esto.
Marginación:
Acción y efecto de marginar. Dejar de lado, excluir de un grupo.
Los esclavos y servidores son marginados y a veces aislados de la sociedad.
Centro:
Lugar donde se concentra una actividad.
Hacemos referencia a ciudades capitales y zonas urbanas.
Periferia:
Alrededores de una población.
Hacemos referencia a zonas alejadas deltas capitales: pueblos o campos.
Derechos:
Facultad de hacer una cosa, de disponer de ella o de exigir algo de una persona.
Los derechos son los que tienen cada persona que al someterlas a esclavitud y servidumbre se violentan.
Supervisión:
Inspección general o ejercer la vigilancia
Es lo que se debe hacer en cada espacio laboral para controlar el cumplimiento de normas adecuadas.
5)- Objetivos:
Generales:
- Conocer si la población tiene conocimiento acerca de la problemática.
- Conocer las características personales de las personas sometidas y de las que someten.
- Identificar Leyes en contra de la esclavitud y servidumbre.
Específicos:
- Identificar causas y consecuencias del problema.
- Conocer la situación del país con respecto a este tema.
- Conocer leyes y derechos que protejan a las personas sometidas.
6)- Metodología:
Universo o población:
Grupo social mayoritario: Esclavos y Servidores
Unidades de análisis que componen el universo:
Categorías a estudiar: Sociedad de Ciudad autónoma de Buenos Aires.
10 trabajadores del estado.
10 esclavos niños y/o adultos.
10 jefes de estados.
10 responsables del control laboral.
Tipo de diseño:
- Tipo de investigación: Explicativa, porque se intenta examinar la naturaleza de las relaciones, la causa y eficacia de las variables sobre otras mediante comparaciones, y sus principales consecuencias que trae consigo.
- Investigación: Estudios observacionales, porque estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
- Lógica: Cualitativa, ya que en este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
- Dimensión: Investigación transversal, ya que supone la medición de todos los casos del estudio en un solo momento.
Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de información que se utilizarán:
Fuentes: Constitución de la Nación Argentina.
Técnicas de indagación: Análisis de los artículos 15 16 20.
Técnicas de registro: Resumen del artículo.
Fuente: www.ipsnoticias.net/ Martes 4 de abril de 2006. Por Marcela Valente
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: BBC Mundo.com/ Martes, 4 de abril de 2006
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: BBC Mundo.com/ Viernes, 16 de marzo de 2007
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: www.copenoa.com
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: La Prensa.com/ La Paz - Bolivia, Jueves, 3 de may de 2007
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: Pasado y presente de los Negros en Buenos Aires de JUAN CARLOS CORIA
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Fuente: Diario El Mundo- IBEROAMERICA/ 12 de abril del 2006- Argentina
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Fuentes: www.wikipedia.org/Esclavitud
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
Fuente: Enciclopedia encarta 2007
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
Definición de variables de campos y técnicas:
Unidad social: Trabajadores en negro viviendo en situación de esclavitud y servidumbre.
Técnicas de análisis de datos:
Técnicas de indagación: Análisis de los artículos 15 16 20.
Técnicas de registro: Resumen del artículo.
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
7)- Cronograma:
11/04: Consigna de trabajo acerca del diseño de investigación.
Dimensión Epistemológica.
21/04: Primera corrección del borrador.
23/04: Dimensión de la estrategia general
01/05: Segunda corrección del borrador.
Dimensión de las técnicas de recolección.
Análisis de la información.
09/05: Tercera corrección del Borrador.
14/05: Copia del trabajo en computadora.
15/05: Presentación del trabajo.
06-10/06: Análisis de documentos oficiales.
06-10/06: Análisis Bibliográfico.
11-13/06: Análisis de textos periodísticos.
11-15/06: Análisis de escenarios.
20/06: Archivo de datos.
Iniciar la conclusión.
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8)- Presupuesto:
FASES COSTOS
DISEÑO • Fotocopias: $25
• Útiles escolares: $5.50
• Bloc de papeles a utilizar: $11.00
EJECUCIÓN • Resma: $29
• Cartucho negro: $95
• Fotocopias: $2
• Carpeta: $3,50
• Internet (por mes): $70
EVALUACIÓN A definir
DIFUSION • A definir
Fernando Vilchez- 3º año de Humanidades y Ciencia Sociales.
Proyecto de Investigación:
Esclavitud y Servidumbre
Constitución Nacional Argentina
La Asamblea General: Artículo 15:
“En la Nación Argentina no hay esclavos: los pocos que hoy existen quedan libres desde la jura de esta Constitución; y una ley especial reglará las indemnizaciones a que dé lugar esta declaración. Todo contrato de compra y venta de personas es un crimen de que serán responsables los que lo celebrasen, y el escribano o funcionario que lo autorice. Y los esclavos que de cualquier modo se introduzcan quedan libres por el solo hecho de pisar el territorio de la República.”
1)-Tema:
“Los inmigrantes ilegales en situaciones de esclavitud y servidumbre en la Argentina a principios del siglo XXI”
2)- Preguntas de investigación:
a). ¿Cuántos ciudadanos conocen este articulo?
b). ¿Por qué aceptan los inmigrantes estos trabajos?
c). ¿Por qué quienes se encuentran en situación de servidumbre y esclavitud no hacen valer su derecho como persona?
d). ¿Por qué las personas someten a otras a estos tipos de trabajos?
e). ¿Qué ocurre con la formación cultural de los esclavos y servidumbres?
3)- Fuentes de investigación:
Libros de leyes:
-Tratado de las leyes y de Dios legislador– de Francisco Suárez.
- Instituciones del derecho público constitucional.
Libros que traten sobre la esclavitud:
- La esclavitud- de William Ellery Channing.
- La abolición de la esclavitud en el orden económico- de Rafael María Labra.
- Antropología de la esclavitud: El vientre de hierro y dinero- de Claude Meillassoux.
Entrevistas de personas ex- esclavas.
Entrevistas de personas que sometían a otras.
Búsqueda en Internet sobre la esclavitud y sus consecuencias:
- www.copenoa.com
- www.wikipedia.org/Esclavitud
- www.portalplanetasedna.com.ar/esclavitud
Búsqueda de noticias recientes y antiguas en diarios y revistas:
- Diario Clarín.
- Diario Tribuno.
- Revista Sumándonos.
4)- Objetivo del proyecto:
El principal objetivo del proyecto trata básicamente de observar si realmente se conoce la ley que prohíbe la esclavitud y servidumbre y si ésta se practica en nuestro país como también reflexionar acerca de las consecuencias que esto trae consigo, buscando las causas que la provocan.
5)- Hipótesis de la investigación:
“Los inmigrantes ilegales son sometidas a situaciones de servidumbre y esclavitud con tal de obtener un salario mínimo para subsistir desconociendo las peligrosas consecuencias que trae consigo estos tipos de trabajos insalubres”
6)- Selección de diseño y enfoque de la investigación:
Tipo de estudio:
Explicativa: En este proyecto se trata de buscar las causas y consecuencias que tienen la servidumbre y la esclavitud en la Argentina a principios del siglo XXI.
Estrategia metodológica:
Cualitativa: En este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
Naturaleza temporal del Estudio:
Transversal: Se tomará un momento determinado para analizar la situación.
Contexto de Investigación:
Estudios observacionales:
Estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
7)- Contextos y escenarios de la investigación:
Este proyecto tomará como escenario de investigación a la Argentina en su totalidad, las diferentes provincias pero sobre todo la Capital Federal donde se encuentra el mayor porcentaje de trabajadores en negro viviendo en situación de esclavitud:
Buenos Aires (ciudad, Argentina), capital y ciudad más populosa de Argentina situada sobre la margen occidental del Río de la Plata. Buenos Aires tiene una extensión de 200 km2, que se eleva hasta los 3.880 km2 si se considera el área metropolitana.
A principios de la década de 1990, más de una tercera parte de la población del país vivía en la gran aglomeración conocida como el Gran Buenos Aires, y más de 2,9 millones dentro de los límites municipales de la propia ciudad, que coinciden con los de la Capital Federal, establecida en 1880. Buenos Aires cuenta con una población (2001) de 2.776.138 habitantes, y el área metropolitana (2003), 13.047.115 habitantes.
La ciudad presenta una densidad de población de 14.651 hab/km2, que desciende a 2.517 hab/km2 en el área metropolitana. Por todo ello, la ciudad autónoma de Buenos Aires es considerada una ciudad global, integrada en el denominado sistema mundial de ciudades, que está constituido por las 30 metrópolis más importantes del mundo.
Como principal puerto de Argentina, Buenos Aires es el centro comercial y de servicios del país.
Las envasadoras de carne y otras industrias alimentarias, refinerías de petróleo y las industrias petroquímicas se concentran en el sur de la ciudad, mientras que las plantas de montaje de vehículos y diversas industrias ligeras (imprenta y textiles) lo hacen al oeste y al norte.
Las redes ferroviaria, vial y aérea del país tienen su centro en la ciudad: tres importantes terminales ferroviarias —Constitución, Once y Retiro— marcan el kilómetro cero de las líneas que salen en dirección al sur, oeste y norte de Buenos Aires, respectivamente.
El tiempo que tomará este proyecto para su investigación es la actualidad, es decir, principios del siglo XXI, el cual se ubica en la Edad Contemporánea, dentro del subperíodo de la globalización.
8)- Población bajo estudio:
Persona: Dueños de fábricas o trabajos clandestinos.
Grupo Social: Esclavo y/o servidumbres y personas relacionadas a ellas.
Comunidad: Aquella afectada a la problemática.
9)- Criterios que se estudiaran a través de muestras:
Muestras de expertos:
Se eligen informantes claves que conocen sobre lo que se investiga.
Muestreo de propósito o intencionales:
Se seleccionan aquellos casos que pertenecen a ex- esclavos, esclavos y personas que someten, con la intención de generar hipótesis comprensivas.
Muestreo de áreas o conglomerado:
Selección del área geográfica: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y se incluyen n la muestra la totalidad o una muestra de los elementos que la conforman.
10)- Dinámica del proyecto:
En este proyecto se va a trabajar con la lógica cualitativa, ya que se trata de comprender esta realidad de esclavitud y servidumbre. Se va a basar mucho en la subjetividad como las emociones y sentimientos de los afectados por esta situación.
11)- Selección del diseño, elaboración, aplicación de técnicas de investigación.
12)- Elección de las técnicas y de los procedimientos para el análisis de la información.
Técnica de indagación Técnica de registro Tiempo Espacio Responsable Indicadores
Análisis Desde Ciudad
de Resumen 11/06 Autónoma Fernando Dato sobre
escenarios Hasta De Buenos Vilchez el caso
15/06 Aires
Análisis Desde Obtener
De textos Texto: 11/06 Diarios y Fernando mas
periodísticos Enumeración Hasta Revistas Vilchez información
13/06 de casos
Desde Internet. Comprender
Análisis Resumen 06/06 Libros que Fernando el problema:
bibliográfico Hasta traten de Vilchez servidum-
10/06 esclavitud bre y esclav.
Análisis de Desde Constitución Detectar:
documentos Cuadro 06/06 Nacional Fernando Función de
oficiales Hasta Libros de Vilchez Ley ante la
10/06 Leyes realidad
Cuadro de Wainerman:
1)- Resumen del Proyecto:
Este proyecto trata básicamente de la investigación de la penosa situación de servidumbre y esclavitud que hay en el país (Argentina) en nuestra época (principios del siglo XXI).
Lo que se trata de lograr con este proyecto es el conocimiento de las causas que provocan la problemática y sobre todo que consecuencias lleva consigo tantos físicas como psicológicas.
La hipótesis que se trabaja es: “Los inmigrantes ilegales son sometidas a situaciones de servidumbre y esclavitud con tal de obtener un salario mínimo para subsistir desconociendo las peligrosas consecuencias que trae consigo estos tipos de trabajos insalubres”
El tipo de investigación es explicativa, porque se intenta examinar la naturaleza de las relaciones, la causa y eficacia de las variables sobre otras mediante comparaciones, y sus principales consecuencias que trae consigo.
Se trabajara con estudios observacionales, porque estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
La lógica es cualitativa, ya que en este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
La investigación será transversal, ya que supone la medición de todos los casos del estudio en un solo momento.
2)- Antecedentes del problema:
Esta problemática es constante en nuestro país, estos casos se dan tanto en las ciudades como en los campos y periferias. A lo largo de la historia Argentina fueron muchos y variados los casos que se dieron de esclavitud y servidumbre de todo tipo y en todo lugar:
“Operativo contra el trabajo esclavo en Avellaneda: detienen al dueño de un taller textil
La Policía allanó el lugar, en Chacabuco al 400 y encontró a 25 empleados que se encontraban "reducidos a la servidumbre". También hubo procedimientos en tres locales de una galería comercial de esa ciudad bonaerense. Además, se incautó gran cantidad de ropa de marcas falsificadas.”
[Diario Clarín Miércoles 2 de mayo de 2007]
“Mas de 2000 trabajadores bolivianos marcharon el miércoles en Buenos Aires en protesta por las pésimas condiciones laborales que sufren en empresas argentinas, especialmente textiles, a una semana de un incendio en un taller en el que fallecieron seis de sus compatriotas.”
[LND Noticias Miércoles 5 de Abril de 2006]
“La esclavitud todavía no es historia
La esclavitud debería desaparecer en 2015. Eso busca la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que advirtió que todavía hay más de 12 millones de esclavos en el mundo. Un diez por ciento de los cuales está en América Latina.”
[BBC Mundo Martes 27 de marzo de 2007]
Como se puede observar son muchos y variados los casos que hay en la Argentina de esclavitud y servidumbre. Esta problemática no solo incluye a nuestro país sino a toda América y en todas partes del mundo.
3)- Justificación del estudio:
La decisión de elegir este tema surgió a partir de las constantes y seguidas noticias que se publican en los medio de prensa acerca de la esclavitud y servidumbre, que da cuenta de que la situación no es un problema menor en la sociedad y que se acrecienta con el transcurrir del tiempo.
Muchas de los inmigrantes ilegales que vienen al país llegan con el propósito de mejorar su calidad de vida, pero al ser trabajadores en negro no pueden reclamar por sus derechos que tienen como ciudadanos.
Aunque muchas veces lo hacen, estos reclamos no son escuchados por las autoridades correspondientes que deben llevar a cabo los controles de los sectores laborales.
Por eso es necesario la investigación y la búsqueda rápida y efectiva de una solución de este problema tan grande que se detectan en varias zonas y que ponen en peligro la dignidad y el futuro de muchas personas que son sometidas con el propósito de obtener mas producción a menor costo.
4)- Marco Conceptual del problema:
Esclavitud:
Condición de esclavo. Que esta debajo de la dependencia absoluta del que le compra o hace prisionero.
Es a lo que están sometidas miles de persona sin tener a veces conocimiento de ello.
Servidumbre:
Estado o condición de siervo: Esclavo
Es a lo que están sometidas miles de persona sin tener a veces conocimiento de ello.
Dignidad:
Calidad de digno. Que merece algo en sentido favorable o adverso.
Es lo que se pierden a someterse en estos trabajos.
Leyes:
Cualquier regla general y obligatoria a la que ha de someterse una sociedad.
Si no funcionan o no se hacen cumplir la problemática seguirá creciendo.
Trabajo:
Esfuerzo, actividad.
El trabajo en exceso y las malas condiciones es lo que lleva a la esclavitud y/o servidumbre.
Salario:
Remuneración de la persona que trabaja por cuenta ajena en virtud de un contrato laboral.
Aquellas personas esclavas lo reciben en muy pocas cantidades o a veces esto se transforma en elementos que los remplazan como por ejemplo: la comida, una cama, etc.
Inmigración:
Llegar a un país para establecerse.
Este es el saldo que crece dada año en nuestro país que con la llegada de estas personas en pos de mejorar su situación de vida se someten a trabajos forzosos y mal remunerados.
Ilegalidad:
Falta de legalidad. Que va contra la ley.
Los trabajos esclavos son ilegales así como la inmigración de las personas sometidas a esto.
Marginación:
Acción y efecto de marginar. Dejar de lado, excluir de un grupo.
Los esclavos y servidores son marginados y a veces aislados de la sociedad.
Centro:
Lugar donde se concentra una actividad.
Hacemos referencia a ciudades capitales y zonas urbanas.
Periferia:
Alrededores de una población.
Hacemos referencia a zonas alejadas deltas capitales: pueblos o campos.
Derechos:
Facultad de hacer una cosa, de disponer de ella o de exigir algo de una persona.
Los derechos son los que tienen cada persona que al someterlas a esclavitud y servidumbre se violentan.
Supervisión:
Inspección general o ejercer la vigilancia
Es lo que se debe hacer en cada espacio laboral para controlar el cumplimiento de normas adecuadas.
5)- Objetivos:
Generales:
- Conocer si la población tiene conocimiento acerca de la problemática.
- Conocer las características personales de las personas sometidas y de las que someten.
- Identificar Leyes en contra de la esclavitud y servidumbre.
Específicos:
- Identificar causas y consecuencias del problema.
- Conocer la situación del país con respecto a este tema.
- Conocer leyes y derechos que protejan a las personas sometidas.
6)- Metodología:
Universo o población:
Grupo social mayoritario: Esclavos y Servidores
Unidades de análisis que componen el universo:
Categorías a estudiar: Sociedad de Ciudad autónoma de Buenos Aires.
10 trabajadores del estado.
10 esclavos niños y/o adultos.
10 jefes de estados.
10 responsables del control laboral.
Tipo de diseño:
- Tipo de investigación: Explicativa, porque se intenta examinar la naturaleza de las relaciones, la causa y eficacia de las variables sobre otras mediante comparaciones, y sus principales consecuencias que trae consigo.
- Investigación: Estudios observacionales, porque estas investigaciones se centran en la descripción y explicación de la problemática de servidumbre y esclavitud que hay en el país tal como se presentan en la realidad.
Se estudia este fenómeno tal como aparece en la experiencia del investigador.
Se abordan los hechos en su contexto natural.
Los tipos de estudios llevados a cabo serán exploratorios y descriptivos.
- Lógica: Cualitativa, ya que en este proyecto se tendrá un punto de vista subjetivo donde se analizaran las emociones, los sentimientos y se realizaran apreciaciones personales de los casos. Se dará una mirada del “como se vive”.
- Dimensión: Investigación transversal, ya que supone la medición de todos los casos del estudio en un solo momento.
Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de información que se utilizarán:
Fuentes: Constitución de la Nación Argentina.
Técnicas de indagación: Análisis de los artículos 15 16 20.
Técnicas de registro: Resumen del artículo.
Fuente: www.ipsnoticias.net/ Martes 4 de abril de 2006. Por Marcela Valente
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: BBC Mundo.com/ Martes, 4 de abril de 2006
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: BBC Mundo.com/ Viernes, 16 de marzo de 2007
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: www.copenoa.com
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: La Prensa.com/ La Paz - Bolivia, Jueves, 3 de may de 2007
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Fuente: Pasado y presente de los Negros en Buenos Aires de JUAN CARLOS CORIA
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Fuente: Diario El Mundo- IBEROAMERICA/ 12 de abril del 2006- Argentina
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Fuentes: www.wikipedia.org/Esclavitud
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
Fuente: Enciclopedia encarta 2007
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
Definición de variables de campos y técnicas:
Unidad social: Trabajadores en negro viviendo en situación de esclavitud y servidumbre.
Técnicas de análisis de datos:
Técnicas de indagación: Análisis de los artículos 15 16 20.
Técnicas de registro: Resumen del artículo.
Técnicas de indagación: Análisis de textos periodísticos
Técnicas de registro: Texto: Enumeración
Técnicas de indagación: Análisis bibliográfico
Técnicas de registro: Resumen
Técnicas de indagación: Análisis de escenario.
Técnicas de registro: Informe
7)- Cronograma:
11/04: Consigna de trabajo acerca del diseño de investigación.
Dimensión Epistemológica.
21/04: Primera corrección del borrador.
23/04: Dimensión de la estrategia general
01/05: Segunda corrección del borrador.
Dimensión de las técnicas de recolección.
Análisis de la información.
09/05: Tercera corrección del Borrador.
14/05: Copia del trabajo en computadora.
15/05: Presentación del trabajo.
06-10/06: Análisis de documentos oficiales.
06-10/06: Análisis Bibliográfico.
11-13/06: Análisis de textos periodísticos.
11-15/06: Análisis de escenarios.
20/06: Archivo de datos.
Iniciar la conclusión.
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8)- Presupuesto:
FASES COSTOS
DISEÑO • Fotocopias: $25
• Útiles escolares: $5.50
• Bloc de papeles a utilizar: $11.00
EJECUCIÓN • Resma: $29
• Cartucho negro: $95
• Fotocopias: $2
• Carpeta: $3,50
• Internet (por mes): $70
EVALUACIÓN A definir
DIFUSION • A definir
Fernando Vilchez- 3º año de Humanidades y Ciencia Sociales.
profe:
en cuanto al modelo pluralista,¿cambio el modelo a cuantitativo?, pq en la sintesis de las entrevistas se hace presente lo cualitativo.
el indicador de las empresas hacen referencia a las empresas zonales en gral...hable con la prof fernandez y me dijo q no tenia los argumentos necesarios para decir cuales son especificamente dichas empresa.
espero su respuesta.... gracias!!!!
dai
Hola, Dai:
Estás ejecutando tu proyecto desde el modelo pluralista, vos sos de tendencia pluralista, pero la presentación formal es confusa porque dices "descriptivo" y haces pluralista, valga la redundancia.
Además, cuando especificas las técnicas de registro, colocas "gráfico" y estás haciendo gráfico y síntesis.
Concretamente, te sugiero cambiar la presentación formal:
- Modificar "descriptivo" por pluralista.
- Agregar en técnicas de registro, instrumentos que te permitan asentar lo cuantitativo y lo cualitativo.
- Diseñar y ejecutar un instrumento (encuesta, análisis de fuentes periodísticas o de páginas web, etc.) para obtener datos de las empresas de la zona.
Respecto a información sobre empresas de la zona, si entrás a las páginas de esas empresas vas a obtener información importante. ¿Cómo podés hacer?. En el Google, colocá el nombre de la empresa - Refinor por ejemplo -, y cuando entres a la página, lee lo que ponen en "Misión", "Visión" y lo que hacen en "Responsabilidad social". ¿Entendiste o quedaste más mareada?.
Te paso una dirección para que probés:
http://www.panamericanenergy.com/
Un poquito de esfuerzo, la montaña más alta es la que aún no subimos y la más baja, la que nos tiene parado en la cumbre mirando el paisaje.
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